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数学教育論文発表会論文集 Japan Society of Mathematical Education 40 (20071102)

表紙 Full Text: CiNii
第40回数学教育論文発表会論文集(標題紙) Full Text: CiNii
目次 Full Text: CiNii	A1-A22
論文発表の部(中扉) Full Text: CiNii
A1 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	1-6
A2 幼児の数・量・形感覚に関する研究 : 日常「体験」に基づくカリキュラム構成の指針(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	7-12
A3 塵劫記を算数・数学教育に取り入れる意義と教材化(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	13-18
A4 他教科の学習内容に即応した数学科カリキュラム : 工業高校・定時制課程での指導実践を通して(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	19-24
A5 算数・数学教育における「メタ評価」に関する研究(2) : パフォーマンスパラドックスについて(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	25-30
A6 問題解決力育成のための操作的活動に関する研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	31-36
A7 数学的リテラシーの育成のための教授・学習理論の構築に向けた基礎的研究(2) : 数学的モデル化の教授・学習に焦点を当てて(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	37-42
A8 小学校の授業の限界と,それを補完する中学校の授業の役割について : 小・中の接続の視点から(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	43-48
A9 数学教育国際比較と算数・数学の評価の枠組み(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	49-54
A10 大学入試数学試験におけるマークシート形式と記述形式の実証的比較研究(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	55-60
A11 宮崎県数学一斉テストにおける中学生の学力の変化についての分析(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	61-66
A12 高等学校教育課程実施状況調査における数学項目の特性について : 平成14年度調査と平成17年度調査の同一問題を中心として(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	67-72
A13 パフォーマンス・アセスメントによる学力評価 : 算数の思考力・表現力を観る(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	73-78
B1 「出会う場面」と「追いつく場面」における「速さ」の概念獲得過程について : 予想のスキーマの構造化に焦点を当てて(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	79-84
B2 高等教育における数学的モデリングコースの研究 : モデリングの手法に焦点をあてて(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	85-90
B3 「問題解決能力」の育成に関する考察 : 効果的な教材構成を視野に入れて(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	91-96
B4 数学的モデル化活動を評価するための問題に関する一考察 : フロイデンタール研究所「数学A-lympiad」の問題分析から(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	97-102
B5 「割合」における問題解決メカニズム(1) : 「割合」に関する双方向の考え方に焦点を当てて(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	103-108
B6 算数文章題解決における図的表現の役割に関する研究(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	109-114
B7 問題解決の授業を日常的に実践するために : 「生徒の考えを引き出す」ための「ヒントの与え方」について(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	115-120
B8 認知的徒弟制環境デザインの原理を基にした高等学校数学の授業構成 : センスメイキングな授業の実現のために(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	121-126
B9 「逆演算思考」を生かす授業についての考察(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	127-132
B10 自問自答による思考過程の指導に関する研究 : 古典的学習参考書における指導法の例示と応用(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	133-138
B11 事例研究:音楽と数学 : 有用性の実感を促す数学的問題解決の図式による授業(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	139-144
B12 生徒の主体的な活動を促す授業構成に関する研究 : 一人の生徒を通してみた帰納的な活動の分析(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	145-150
B13 生徒の理解,関心・意欲を高める教具の工夫 : 二次関数における授業実践を通して(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	151-156
B14 数学授業におけるモデルの発生と相互作用を促す授業設計とその効果 : 連立方程式の授業構成について(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	157-162
B15 超越的再帰モデルの規範的適用 : 教育実習指導における活用(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	163-168
B16 数学教育におけるメタ認知の研究(22) : 新・算数作文の開発とその検証(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	169-174
B17 学習方法のタイプと事前知識との関係について(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	175-180
B18 現実的な文脈を取り入れた数学科授業の設計に関する研究 : Realistic Mathematics Educationにおける「モデル」のアイデアを手がかりに(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	181-186
B19 数学の学習における対話がもたらす理解について(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	187-192
B20 数学教育における問題設定を重視した教材研究 : 問題とより深く向き合うことを意識して(B.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	193-198
C1 数学的活動を軸とした数学的概念の構成に関する基礎的考察 : 小中の一貫教育を意図したカリキュラム開発(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	199-204
C2 算数教育の目標としての「算数の力」の育成に関する研究(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	205-210
C3 自然現象、社会現象についての問題を高校数学教育に取り入れることに関する一考察(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	211-216
C4 重力加速度の値を求める活動を通しての数学的活動 : 3つの方法を用いて(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	217-222
C5 数学的問題解決活動におけるメタ認知について : モニタリングからコントロールまでを単位として(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	223-228
C6 高等学校における市民のための数学教育の在り方 : 大学等受験や就職試験において数学を必要としない生徒に対する授業を中心に(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	229-234
C7 多様な発想が期待できる課題と子どもの反応の実際(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	235-240
C8 高等学校における操作的活動を取り入れた幾何教材の開発 : 「フェルマーの問題」を題材として(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	241-246
C9 中学校数学におけるRME理論に基づく授業改善に関する研究 : 活動のレベルの役割を視点とした比例の教授実験の分析(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	247-252
C10 「人間形成のための学力」を育む数学する授業の研究(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	253-258
C11 数値計算を重視した微分積分学の教材開発 : ジョン・ペリーの思想を根幹に(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	259-264
C12 インド数学を取り入れた数量感覚教材の実践と考察(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	265-270
C13 数学教育におけるパターン認識に関する研究 : 数のパターン認識の調査とその分析について(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	271-276
C14 一筆がき問題に関する教材研究 : 中学・高等学校向け離散グラフ教材(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	277-282
C15 数学学習における「表象」の研究X : 数学的知識の本性に関する認識論的考察(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	283-288
C16 小グループ学習とプレゼンテーションを取り入れた数学学習形態の研究 : 「数学バトル」、「数学ワークショップ」を通して(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	289-294
C17 情報化社会でこんな数学は認められるか? : グラフを使った問題解決(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	295-300
C18 主体的に「数学的な考察」を促す指導法の研究 : テクノロジーの利用を前提にした教材の開発(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	301-306
C19 類推を生かした授業の構成(C.【問題解決(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	307-312
D1 正負の数の計算と数直線モデルとの対応づけ : 誤答分析に焦点を当てて(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	313-318
D2 「式をよむ」ことに関する問題の一考察 : 中学校数学科における教科書分析を通して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	319-324
D3 整数の乗法における比例関係の顕在化に関する一考察 : 割合(比)の三用法の類型と1あたり量を示さない問題の分析を中心として(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	325-330
D4 分数の除法の関係的理解に関する調査研究 : 「数の世界」における意味づけと「量の世界」における意味づけという視点からの考察(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	331-336
D5 因数分解の学習の質的深化を促す代数的活動 : CASと紙と鉛筆による方法との調和に着目して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	337-342
D6 数学学習における概念変容の基礎的考察(II) : 無理数の学習指導場面における「変容前」と「変容後」の認識状態の同定(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	343-348
D7 中学校1年生の「文字式に関する規約」の理解に関する一考察 : 記号的表現の縮約性を視点にして(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	349-354
D8 文章題解決における立式能力に関する研究 : 小学校において立式が困難といわれる文章題についての中学生の解決の様相(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	355-360
D9 小数の乗法に関する記述表現の分析 : 乗法の意味づけの児童のノート記述を中心に(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	361-366
D10 分数倍についての子どもの理解の様相 : 質問紙調査の結果分析を通して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	367-372
D11 正負の数の加減における学習指導の改善 : 教授学的状況論を視点として(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	373-378
D12 近似性に関する考察 : 数理的な広がりを図る教材の視点から(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	379-384
D13 小数除法における算数から数学への移行研究 : 傾きの探究を視点として(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	385-390
D14 統合的な授業における比例的推論の発達に関する研究 : 6年「倍と割合」「比」の実践を通して(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	391-396
D15 半具体物の操作から数の操作への移行におけるプライベートスピーチに関する研究 : 小学校1学年「くり上がりのある足し算」を事例として(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	397-402
D16 数の概念形成における高校数学の役割 : 数の体系を意識させる教材の作成をめざして(D.【数と計算・代数】,論文発表の部) Full Text: CiNii	403-408
E1 「活動的・発見的学習と社会的学習」に基づく算数・数学の教材開発 : 多角形の内角・外角の和の教材を中心に(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	409-414
E2 内接する2円に関する性質の拡張とその考え方(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	415-420
E3 積分法と求積法を接続する指導の一考 : 「面積を測量する」区分求積法を用いて(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	421-426
E4 教授学的状況論に基づく移動による図形の探究過程 : 図形の論証への接続を目指した教授実験の報告(その2)(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	427-432
E5 数学的知識の生存可能性について : 「意味づける」行為の教授学的価値(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	433-438
E6 「正多面体」の教材化に関する検討 : 球面正多面体の教材の開発に焦点をあてて(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	439-444
E7 論証の素地形成を目的とした平面図形の指導 : 2次元動的幾何ソフトの活用を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	445-450
E8 小学校立体図形カリキュラム案 : 第4学年「直方体・立方体」を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	451-456
E9 中学校における空間図形指導の改善に関する研究 : 直観的な判断から操作を用いて思考する段階へと促す教授実験(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	457-462
E10 図形領域における命題を一般化する指導に関する研究 : 作図ツールを用いた3段階による指導系列(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	463-468
E11 中学校第2学年における図形の定義指導の効果 : 定義構成及び定義活用の場面を取り入れた授業を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	469-474
E12 児童・生徒の角の認識に関する実態調査 : 認識上の困難点の特定とその解消に向けて(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	475-480
E13 数学教育における3次元動的幾何ソフトの利用に関する研究 : 生徒が制作した3Dアニメーションの分類(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	481-486
E14 空間図形についての理解に関する研究 : 自ら見取図をかいて問題を解決する授業を通して(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	487-492
E15 学ぶ意義を実感させる積分の指導に関する研究 : 図形の計量に焦点を当てて(E.【図形・幾何、測定】,論文発表の部) Full Text: CiNii	493-498
F1 初等教育における児童の確率概念の形成に関する研究(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	499-504
F2 高校数学における統計のグラフ解釈の指導 : 分布の形状をよむ(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	505-510
F3 差分の考えを組み込んだ中学関数指導 : 離散的関数の探求を通して獲得した差分の見方を中学生はデータの分析やモデル化にどう活用したか(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	511-516
F4 中学校の確率の授業における教師の教育内容知識に関する研究(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	517-522
F5 「直観的な確率判断による誤解」の研究 : 対称性の概念に基づいた数学観の検証(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	523-528
F6 確率に関する中学生の理解の実態についての研究 : 質問紙調査による確率の付与のさせ方を通して(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	529-534
F7 統計教育の教育内容について : 記述統計に関する授業実践(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	535-540
F8 連続的な確率を認識させる教材 : 面積概念を通して(F.【関数、確率・統計】,論文発表の部) Full Text: CiNii	541-546
G1 学級集団に社会数学的規範が形成されていく過程に関する研究 : 多様な考えを生かす授業を事例として(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	547-552
G2 問題解決の過程における数学的コミュニケーションの有効な在り方(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	553-558
G3 ことばの発達と算数における学習成果との関連について : 1位数の加法・減法における算数作文の指導を通して(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	559-564
G4 算数・数学の授業タイプと数学的コミュニケーション活動との関係(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	565-570
G5 数学的認識における指標と類像の役割について(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	571-576
G6 算数・数学の授業を分析・考察する枠組 : 算数・数学をつくり出す立場から(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	577-582
G7 数学的コミュニケーションを促進する反応の取り上げ方に関する考察 : 学び合いに焦点化して(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	583-588
G8 算数・数学科の討議におけるつまずきの利用に関する研究(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	589-594
G9 数学学習におけるコミュニケーションの分析(G.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部) Full Text: CiNii	595-600
H1 高等学校数学科における背理法の妥当性に関する指導 : 背理法が日常生活で用いられていることに着目して(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	601-606
H2 数学教育で伸ばす論理的思考力について : 「集合と論理」に焦点を当てて(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	607-612
H3 正方形の作図と証明の教材化の意義と指導の可能性(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	613-618
H4 論証についての理解に関する総合的研究 : 図形の論証と文字式による論証の観点から(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	619-624
H5 合同な図形に関する学習を活かした相似な図形の学習について : 合同条件を用いて考察した図形の性質を発展させることを通して(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	625-630
H6 幾何図形についての生徒の認知発達水準の同定の方法(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	631-636
H7 学校数学における証明の機能「説明」に関する一考察 : 数理哲学における議論に着目して(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	637-642
H8 図形の証明におけるvan Hiele水準の移行に関する研究 : 「論理的実験」を取り入れた授業の試み(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	643-648
H9 学校数学における証明に関する研究 : 証明の学習の諸相に着目して(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	649-654
H10 教授学的契約を視座とした証明の教授と学習についての考察(III) : 証明の意義に関する教授学的契約と問題の委譲を中心に(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	655-660
H11 統合的発展的な考察に関する研究 : 「証明の有する一般性」に着目した学習指導(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	661-666
H12 言語的思考の発達を視点とした証明の指導 : 図形領域における教授実験のデザイン(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	667-672
H13 中学校数学における数学的定義の在り方に関する研究 : 定義指導における授業の提案(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	673-678
H14 日常論理に近い論理体系(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	679-684
H15 学校数学における命題の指導に関する一考察 : 命題の解釈の多義性に焦点を当てて(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	685-690
H16 数学教育における「証明」についての基礎的研究 : 具体に対する操作から一般的な対象・方法が生ずるメカニズムについて(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	691-696
H17 中学校数学の論証における定義の理解に関する研究 : 非数学的場面へのつながりに着目をして(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	697-702
H18 論証を視野に入れた図形指導についての一考察 : 合同を認識の中心に(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	703-708
H19 中学校数学における比例指導の改善 : 擬不変量の理解に焦点を当てて(H.【証明(説明、論証を含む)】,論文発表の部) Full Text: CiNii	709-714
I1 作図ツールを用いた数学的探究の多様性を生かした教材研究について(I.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	715-720
I2 線形代数の授業とWeb教材との連携(I.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	721-726
I3 Flashを利用した中学校数学教材の作成と実践 : 復習を補助する位置づけとして(I.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	727-732
I4 テクノロジーを用いた実験・観察アプローチによる学習活動の研究(I.【テクノロジー】,論文発表の部) Full Text: CiNii	733-738
J1 数学教育における文化的価値に関する研究 : 明治の算術教育における和算と洋算(J.【数学教育史・数学史の教育活用】,論文発表の部) Full Text: CiNii	739-744
J2 第一種検定教科書『數學』における関数教育について(J.【数学教育史・数学史の教育活用】,論文発表の部) Full Text: CiNii	745-750
J3 彌永昌吉編『新編新しい数学中学』の「歩合算の応用」の由来 : 戦前・戦後の教科書間の類似性について(J.【数学教育史・数学史の教育活用】,論文発表の部) Full Text: CiNii	751-756
J4 『数学第一類』における微積分に関連した問の構成に関する分析(J.【数学教育史・数学史の教育活用】,論文発表の部) Full Text: CiNii	757-762
K1 教師の数学観を変容させる教材の工夫 : 凸でない四角形の外角を事例として(K.【教師教育・国際協力】,論文発表の部) Full Text: CiNii	763-768
K2 数学的な考え方を育てる授業を目指した現職教員研修のあり方についての一考察(K.【教師教育・国際協力】,論文発表の部) Full Text: CiNii	769-774
L1 スペシャル・ニーズのある子どもへの教育介入、その方法(数と計算)(L.【数学学習・指導における心理的研究】,論文発表の部) Full Text: CiNii	775-780
L2 数学科の授業間における明示的連結の分析(L.【数学学習・指導における心理的研究】,論文発表の部) Full Text: CiNii	781-786
L3 オーストラリア第8学年数学科授業における数学的規範の考察(L.【数学学習・指導における心理的研究】,論文発表の部) Full Text: CiNii	787-792
L4 算数学習における自己調整能力の育成(3) : モデリングとディスカッションに焦点を当てて(L.【数学学習・指導における心理的研究】,論文発表の部) Full Text: CiNii	793-798
L5 縦断的に見た或る子どものもつ数学的知識に含まれる幾つかの特徴(L.【数学学習・指導における心理的研究】,論文発表の部) Full Text: CiNii	799-804
M1 役立つ数学教育を目指す : 計算技能・論理的思考より数学的思考・創造性育成を(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	805-810
M2 価値づくりとしてのリテラシー : 三角形がきまる条件の学習を例にして(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	811-816
M3 離散数学の考えに基づく2進法の教材化 : 自然数の2進数表現に見られる図形的性質(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	817-822
M4 数学を一つの全体と捉えさせる教材の開発(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	823-828
M5 数学的な価値の指導における教師の知識形成に関する研究 : 教育実習生の事例から(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	829-834
M6 数学構成力・創造力育成をめざした授業構成 : 創造性理論からの考察(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	835-840
M7 総合的な学習の時間における教科教育 : 数学科の知識利用は総合的な学習の時間で(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	841-846
M8 事象から微分・積分を指導する : 数学と理科の融合を図る(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	847-852
M9 最短経路問題に関する教材研究 : 中学・高等学校向け離散グラフ教材(M.【その他】,論文発表の部) Full Text: CiNii	853-858
口頭発表の部(中扉) Full Text: CiNii
a1 図を描くことからアプローチする問題解決(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	859-860
a2 数学科カリキュラムにおける数学的モデル化の位置づけに関する一考察 : 欧州諸国に焦点を当てて(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	861-862
a3 「ゆとり教育」と「算数・数学の学力低下」に関する一考察(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	863-864
a4 生徒は図形がなぜできなくなったか(1)(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	865-866
a5 離散数学の高等学校への導入にともなう評価の研究 : グループ学習による問題づくりを通して(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	867-868
a6 H.Freudenthalの数学教育論に関する一考察 : 「基底的観念」の検討を通して(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	869-870
a7 小学校分数指導における哲学的考察 : 分数の指導プランを見直す(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	871-872
b1 生徒の相互評価活動に焦点をあてた数学の問題構成指導 : 評価の観点を引き出し共有する授業(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	873-874
b2 数学的モデルの深化を捉える視点に関する一考察 : 数学的表記と問題の理解への着目(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	875-876
b3 しきつめから図形の変換を通して四角形の性質を見い出す指導 : 5年生の平行四辺形の性質に焦点を当てて(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	877-878
b4 中学校数学科における数学的関係の発見の指導に関する研究 : 研究仮説と指導方針(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	879-880
b5 中学校数学科における方程式を用いた文章題の立式過程に関する研究 : 立式過程の困難点をとらえる3つの観点(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	881-882
b6 数学教育におけるストラテジーの指導について : 中学一年から高校一年までに焦点をあてて(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	883-884
b7 問題解決ストラテジーの活用例とその重要性について : 類似問題を活用することを具体例に見て(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	885-886
b8 算数作文から見るメタ認知の変容についての研究 : 算数作文に対するメタ知識と問題解決に対するメタ認知について(b.【問題解決1(問題解決、指導法等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	887-888
c1 数学的モデリングの指導と評価(c.【問題解決2(数学的考え・活動等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	889-890
c2 オープンエンドな問題の開発 : フィボナッチ三角の教材研究を中心に(c.【問題解決2(数学的考え・活動等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	891-892
c3 学校数学における数学的モデル化過程に関する研究 : PISA調査における数学化の枠組みと評価問題に焦点をあてて(c.【問題解決2(数学的考え・活動等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	893-894
c4 数学的活動を取り入れた授業構成に関する研究 : 授業の中における数学的活動のはたらき(c.【問題解決2(数学的考え・活動等)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	895-896
d1 工業高校生を対象とした基礎計算力をつけるための取り組み(2)(d.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	897-898
d2 文字式における立式能力を高める指導法に関する基礎研究 : 整数の範囲における除法の式表現について(d.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	899-900
d3 算数から数学への移行過程における『正負の数』の学習に関する研究 : 本質的学習場を活用して(d.【数と計算・代数】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	901-902
e1 中学校の幾何教材と小学校の図形教材をつなぐ : 角や線分の2等分線を考える(e.【図形・幾何、測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	903-904
e2 数学的活動を通して発展的な考え方を育てる指導の工夫 : フィボナッチ数に関連した面積の問題に焦点を当てて(e.【図形・幾何、測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	905-906
e3 他教材との関連を重視した立体の切断の指導に関する研究(e.【図形・幾何、測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	907-908
e4 現実事象における図形化の困難点に関する研究 : 研究仮説の設定(e.【図形・幾何、測定】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	909-910
f1 中学校関数指導における「グラフをあるく」指導に関する一考察 : グラフ電卓と距離センサーを活用した授業を通して(f.【関数、確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	911-912
f2 学習指導要領改訂に向けた統計分野の教材開発(f.【関数、確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	913-914
f3 現実事象のグラフ化に関する調査研究 : 小4から中3における学年間の推移とグラフ化の困難点に焦点を当てて(f.【関数、確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	915-916
f4 1次関数の導入の指導における正方形タイル教材の価値と指導上の留意点についての研究(f.【関数、確率・統計】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	917-918
g1 授業における,子どもの学習と教師の行動についての新しい視点(g.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	919-920
g2 「数学的に考える力」を育てる指導 : 教師と生徒の相互作用を通して(g.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	921-922
g3 数学教育における「読み」に関する実践的考察(g.【言語とコミュニケーション】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	923-924
h1 数学的帰納法の指導についての考察(h.【証明(説明、論証を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	925-926
h2 図形の証明問題の解決過程における解答の吟味の必要性(h.【証明(説明、論証を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	927-928
h3 学校数学における証明の学習指導に関する一考察 : 証明の必要性に着目して(h.【証明(説明、論証を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	929-930
h4 三次元動的幾何環境での図形の認識と論理の役割(h.【証明(説明、論証を含む)】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	931-932
i1 Geometer's Sketchpadによる二次曲線の表現(i.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	933-934
i2 変換君Flashの開発とケーススタディ(i.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	935-936
i3 モバイル学習環境における実験・観察型の数理教材の開発について(i.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	937-938
i4 教育用ソフトウェアのクロスプラットフォーム化 : Intel MACで動作するJIS Full BASICの実現(i.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	939-940
i5 高校数学のICT活用に関する研究(i.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	941-942
i6 雪の結晶の生成過程を用いた離散数学の教材(i.【テクノロジー】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	943-944
j1 生活と数理の関係から見た生活算術に関する研究 : 藤原安治郎の算術教育に焦点をあてて(j.【数学教育史・数学史の教育活用】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	945-946
j2 生活単元学習の長所・短所から学ぶ、数学教育の展開について(j.【数学教育史・数学史の教育活用】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	947-948
k1 数学科の教師教育におけるケースメソッドの開発(2)(k.【教師教育・国際協力】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	949-950
l1 図形に対する関心や意欲を高める指導の研究 : 中学生の図形に対する意識調査をもとにして(l.【数学学習・指導における心理的研究】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	951-952
l2 「聞く」・「書く」を意識させる授業とその評価(l.【数学学習・指導における心理的研究】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	953-954
l3 高校数学における操作と形式に関する研究 : 三角比の指導を通して(l.【数学学習・指導における心理的研究】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	955-956
l4 概念的知識と手続き的知識とから見た比例学習における子どもの知識の形成過程について(l.【数学学習・指導における心理的研究】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	957-958
m1 理数系高校生の学力(m.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	959-960
m2 数学と職業のつながりに焦点を当てた指導に関する研究 : 統計領域における指導方針・計画(m.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	961-962
m3 Core-Plus Mathematics Projectの数学教育の実践と実態 : アメリカ合衆国での実態調査より(m.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	963-964
m4 幼児教育専攻学生への算数・数学意識調査(m.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	965-966
m5 戸山高校のSSH数学 : 自己学習力の習得を目指した探究活動(m.【その他】,口頭発表の部) Full Text: CiNii	967-968
2006年度研究奨励賞(大学院生)(中扉) Full Text: CiNii
H.フロイデンタールの教授原理「追発明」と「発見学習」の異同(2006年度研究奨励賞) Full Text: CiNii	969-974
『数学第一類』における関数教材の構成に関する分析 : 問題場面の共通性に焦点をあてて(2006年度研究奨励賞) Full Text: CiNii	975-980
初等教育における児童の確率概念の発達を促す学習材の開発(2006年度研究奨励賞) Full Text: CiNii	981-986
無理数の学習指導における概念変容に関する研究 : 非通約性の認識に焦点を当てて(2006年度研究奨励賞) Full Text: CiNii	987-992
問題比較による問題スキーマの構成(2006年度研究奨励賞) Full Text: CiNii	993-998
奥付 Full Text: CiNii

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