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  • 安永 和央 ID: 9000241767444

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(1)なぜ数値化が必要なのか? (2013)
  • 安永 和央 ID: 9000241960789

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(2)心理測定を経験する (2013)
  • 安永 和央 ID: 9000242759965

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(3)認識の能力の測定 : 知能検査とIQ (2014)
  • 安永 和央 ID: 9000264871683

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(4)関係の能力の測定:発達障害特性の把握(1) (2014)
  • 安永 和央 ID: 9000273396626

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(5)関係の能力の測定 : 発達障害特性の把握(2) (2014)
  • 安永 和央 ID: 9000282420989

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(6)適応行動と不適応行動の評価 : 日本版Vineland:適応行動尺度第2版 (2015)
  • 安永 和央 ID: 9000317135080

    日本学術振興会:東京大学 (2015 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • PF075 社会科テストの設問文が回答に及ぼす影響 : 出題者の測定意図を考慮した問い方の設定(測定・評価・研究法,ポスター発表F) (2015)
  • 安永 和央 ID: 9000340440101

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(9)測定の信頼性と妥当性(3) (2016)
  • 安永 和央 ID: 9000351084050

    Articles in CiNii:1

    • Proportion of non-response for open- and closed- answer response tasks in junior high school students : Comparing a Japanese reading test against PISA reading literacy test (2010)
  • 安永 和央 ID: 9000351084074

    Articles in CiNii:1

    • Japan-South Korea Comparison Study on the responses for a Reading Literacy Test: An Item Analytic Approach Using the Achievement Test for Middle School Students in Gunma Prefecture (2010)
  • 安永 和央 ID: 9000368917903

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(10)測定の信頼性と妥当性(4) (2017)
  • 安永 和央 ID: 9000388491998

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(11)測定の信頼性と妥当性(5) (2018)
  • 安永 和央 ID: 9000398379525

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(12)潜在変数を用いた新しい分析モデル(1) (2018)
  • 安永 和央 ID: 9000400190200

    Articles in CiNii:1

    • Change of Student's Awareness During the KIKAN Education Seminar : Focus on the Improved Program Under the Quarter System and the Significance of the Seminar (2019)
  • 安永 和央 ID: 9000402589807

    Articles in CiNii:1

    • 発達障害児者の援助に役立つ数量的アセスメント(13)潜在変数を用いた新しい分析モデル(2) (2019)
  • 安永 和央 ID: 9000411494495

    九州大学 (2018 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • アクティブラーニング型授業が学習者に与える効果:初年次物理学を通じた学習動機付け,学習観,理解度に注目して (2018)
  • Ishii Hidetoki ID: 9000006899680

    Articles in CiNii:18

    • The effects of variations in placing diagrams within items of a Japanese language reading test (2010)
    • Cross-year comparison of test score distributions under a testing culture characterized by post-hoc disclosure of all test items: linking nationwide and prefectural tests (2011)
    • The effects of difficulty of item wording on a Japanese language reading test : Open-ended questions requiring writing concrete examples (2011)
  • YASUNAGA KAZUHIRO ID: 9000240093170

    GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION AND HUMAN DEVELOPMENT, NAGOYA UNIVERSITY|RESEARCH FELLOW OF THE JAPAN SOCIETY FOR THE PROMOTION OF SCIENCE (2012 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • How Does the Way in Which a Question is Posed Affect Test-Takers’ Responses ? An Empirical Investigation Using a Language Comprehension Test (2012)
  • YASUNAGA Kazuhiro ID: 9000399356920

    Nagoya University (2010 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • The activation of prefrontal cortex in Raven's Colored Progressive Matrix (2010)
  • YASUNAGA Kazuhiro ID: 9000399517161

    Japan Society for the Promotion of Science|Graduate School of Education and Human Development, Nagoya University (2011 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • Suppression of Negative Emotion in Over-Adaptation:: A Near-Infrared Spectroscopy Study (2011)
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