Search Results1-15 of  15

  • 田端 輝彦 ID: 9000005395892

    お茶の水女子大学附属小学校 (1990 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • 乗法の意味指導の一考察 : 比例的推論(Proportional Reasoning)の力を伸ばす場としての乗法の意味指導 (1990)
  • 田端 輝彦 ID: 9000009943844

    Articles in CiNii:1

    • 算数の教科書の意図を読む--かけ算の導入場面をもとに (2003)
  • 田端 輝彦 ID: 9000018936952

    Articles in CiNii:1

    • 言語活動の充実とその評価のあり方 : 数直線を読むことを重視した分数の乗除法の指導を通して (特集 「思考・判断・表現」の評価のあり方) (2011)
  • 田端 輝彦 ID: 9000241630348

    Articles in CiNii:1

    • 同種の量の割合の指導改善 : 単位量あたりの大きさの考えと割合の考えの違いを明確にして (学習指導要領における指導のポイント : 割合の指導を考える) (2013)
  • 田端 輝彦 ID: 9000397993150

    Articles in CiNii:1

    • 帰国生の海外における数学の学習形態 (1992)
  • 田端 輝彦 ID: 9000399769757

    Articles in CiNii:1

    • そろばんのよさに気づかせる指導法の工夫 : 「そろばんの設計図」づくりの活動を通して (1992)
  • 田端 輝彦(東京学芸大学附属高等学校大泉校舎) ID: 9000399769761

    Articles in CiNii:2

    • そろばんのよさに気づかせる指導法の工夫 : 「そろばんの設計図」づくりの活動を通して (1992)
    • 比較・検討によって知的変容する過程の一考察 : 順序数の加法の問題解決過程を通して (1991)
  • 田端 輝彦 ID: 9000399769813

    Articles in CiNii:1

    • 比較・検討によって知的変容する過程の一考察 : 順序数の加法の問題解決過程を通して (1991)
  • 田端 輝彦 ID: 9000412037979

    宮城教育大学 (2002 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • 同種の量の割合と異種の量の割合の指導順序に関する考察 (2002)
  • 田端 輝彦 ID: 9000412038103

    宮城教育大学 (2003 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • 同種の量の割合の導入に関する一考察 (2003)
  • 田端 輝彦 ID: 9000412038986

    宮城教育大学 (2010 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • 割合・比・比例 (2010)
  • 田端 輝彦 ID: 9000412039068

    宮城教育大学 (2010 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • 割合・比・比例 (2010)
  • 田端 輝彦 ID: 9000412039798

    宮城教育大学教育学部 (2014 from CiNii)

    Articles in CiNii:1

    • 割合の導入時における比例関係の顕在化に関する一考察:同じ割合の数対を作ることをとをして (2014)
  • 田端 輝彦 ID: 9000412039900

    Articles in CiNii:1

    • 比と比例式の学習指導に関する一考察 (2014)
  • TABATA Teruhiko ID: 1000080344745

    Articles in CiNii:22

    • 教員養成課程における携帯電話を利用した演習課題の実践 (モバイル・ユビキタス学習環境/一般) (2007)
    • Practice in inconvenient learning environment: using a web application for a mobile phone (2007)
    • An idea for making proportional relationships explicit during the introduction of rate : through construction of number pairs with equal rate (2014)
Page Top