横川和夫著
共同通信社 1997.6
自分自身を生きるために。受験戦争、偏差値・管理教育で奪われた人間らしさを取り戻す、もう一つの道。シュタイナー学校、東京シューレ、賢治の学校の実践を通して、子どもたち、親たちはどう変わり、自立していったか。全国各地の新聞に連載、大反響の教育ルポ。 第１章 不登校の軌跡；第２章 変わる親たち；第３章 賢治を生きる；第４章 私は私—過食嘔吐からの脱出；第５章 シュタイナー学校四年Ｂ組；第６章 なぜシュタイナーなのか；第７章 広瀬家のシュタイナー教育
所蔵館118館
富永祐一著
筑摩書房 1997.4
そのとき、どうする？思いがけぬ不意の出来事に、戸惑い、悩んでいる親たちのために—豊かな経験と実例に基づいて、わかりやすく助言し、温かくはげます不登校問題ガイド。 第１部 不登校と家族（不登校のすがた；動揺期と安定期の家族・内面のたたかい）；第２部 不登校とたたかう（専門家たち；親と学校；学力と進路）；第３部 不登校と背景（脱学校の家庭教育；世間の目；不登校のすすめ；むすび）
所蔵館73館
浦野東洋一, 坂田仰編著
ダイヤモンド社 1997.4 入門日本の教育 / 浦野東洋一, 坂田仰編著, '97-'98
あらためて“教育”を知る！現場・制度・歴史を広角徹底検証。 新世紀への助走；教師になりゆく教師たち—優等生の限界；不登校—学校はいらないか；体罰—暴力か教育か；いじめ—共生という名の地獄か；モラル新時代—道徳教育の行方；変わりゆく語学教育—多元的文化の中で；職業選択のミスマッチ—進路指導の現場から；学歴社会を支える家計負担—それでも大学へ行くのか；少子化社会の到来—生涯学習の時代〔ほか〕
所蔵館90館
田中熊次郎, 堀内聡編
明治図書出版 1997.3 教師のための治療的カウンセリング, 3
本書は、「問題状況の個別的な特殊性」に応じて、どう援助・指導すればよいかを、実際の事例を通して具体的に示すことに力点をおいて解説した。 第１章 青年期の特徴と問題傾向；第２章 中学生の問題の扱い方の実際（「登校拒否」家族への援助とその変化；「不登校」カウンセラーの偏りによる治療の盲点；いじめられっ子の解決の手だて ほか）；第３章 高校生の問題の扱い方の実際（登校拒否—その面接経過と本人の変容；「非行」—シンナーを吸い始めた高校生；「非行」—部活動での不満から暴走行為に走ったＭ男 ほか）；第４章 まとめ—事例の解説と考察
所蔵館40館
研究代表者 石田美清
[石田美清] 1997.3 科学研究費補助金基盤研究(C)(2)研究成果報告書, 平成7年度-平成8年度
所蔵館1館
男沢一著
明治図書出版 1997.3
所蔵館41館
鳥山敏子著
法蔵館 1997.3
いじめ、不登校、閉じこもり、幼児虐待、肉親からの性的虐待、自殺衝動などに悩むすべての親子におくる。『賢治の学校』の著者による「元気が出る」メッセージ。 序章 今、なぜワークが必要なのか；１章 子ども時代の心の傷；２章 親の子どもいじめ；３章 鈍感な親たち；４章 私が私であるために；５章 いじめと戦争；６章 戦争の記憶；７章 生まれかわる家族
所蔵館136館
大石勝男 [ほか] 編著
国土社 1996.2 学級担任の悩みQ&A, 3
所蔵館25館
大国真彦著
ライフ・サイエンス 1996.12
不定愁訴とは；起立性調節障害（ＯＤ）について；ＯＤの病態生理；ＯＤの症状と診断；ＯＤと小心臓；虚弱児とＯＤ；頭痛について；ＯＤのタイプ；頭痛にはいろいろある；朝起きについて；ＯＤの治療のコツ；ＯＤの漢方療法；自律神経鍛練法の重要性；症例；リズム障害について；不登校とＯＤ；まとめ
所蔵館12館
不登校情報センター編集
東京学参 1996.11
所蔵館11館
上木憲夫著
関西書院 1996.12
たった一言が、子どもを大きく変え、立ち直らせることがある！！いじめ、自殺、不登校、暴力…問題を解く鍵がここにある。 卵；山本君；砂；鏡；サラサ紙；お写真；仮病；弁当；カンカン院（感化院）；光が
お茶の水女子大学カリキュラム研究会
お茶の水女子大学カリキュラム研究会 1996.3 お茶の水女子大学カリキュラム研究会報告書, . カリキュラム・教育方法の研究 ; 第2号
源勁一著
明治図書出版 1996.11 21世紀への人権教育, 2
１ カウンセリングと人権教育；２ カウンセリングの見方・考え方；３ 子ども社会からのＳＯＳ「いじめ」—阻害される情緒発達と人間関係；４ 不登校の質的変化と「難治性不登校」の出現—「近頃の子ども」の気がかりな現象；５ 子どもを追い込んでいる社会背景；６ 学力・生活力・人間関係形成力と「自尊感情」；７ 「共感」は心を育て、子どもをつなぐ
所蔵館39館
片倉暎子著
学習研究社 [1996.10]
子どもの心に黄色の信号がともったら！いじめ、不登校から子どもを救う手だてはあるのか？母さんができる事、やるべき事は何か？教育相談歴２７年の著者が、１０００を超す相談事例をもとに提案します。 １ 相談室の窓口から（心の１１０番—子どもが寂しさにおそわれるとき；学童期の課題—困った行動は子どもの心のサイン；思春期の課題—自立への道）；２ 母さんたちへのメッセージ—子育ては「心育て」
所蔵館20館
星加明徳著
アドア出版 1996.12
１ 注意欠陥・多動障害；２ チック障害；３ 睡眠時異常行動（夜驚・夢中遊行）；４ 排泄障害（遺尿症・遺糞症・頻尿）；５ 腹痛・頭痛・不登校；６ てんかんと行動；７ 神経性食欲不振症
所蔵館15館
平松清志著
山陽新聞社 1996.9
登校拒否・不登校や場面緘黙、思春期危機など、子どもたちが示す問題行動は、もっと子どものことを考えてほしいという、子どもからのメッセージです。本書では、子どもの問題行動の背後にある意味をいかにとらえ、子どもを理解して、よりよい子育て、より豊かな生き方ができるようになるかをわかりやすく解説しています。 第１章 子どもは訴えている；第２章 子どもの行動のとらえ方；第３章 子どもからのメッセージを聞いてみよう；第４章 現代社会といじめを考える；第５章 子育て相談の実際；第６章 子どもと生きる
所蔵館17館
赤羽昭夫著
日本図書刊行会 , 近代文芸社(発売) 1996.10
不登校のない学校教育！人間中心の教育。教育界の混迷を見直す。示唆に富む英国の学校。 英国学校教育への関心；公立小学校の一日；公立小学校の一年；教科と学習；教育環境；教師の勤務；一九八八年の教育改革；英国学校教育の変遷；日本の学校を振り返って
所蔵館9館
内山喜久雄編著
金子書房 1996.12
序論 教育相談学—沿革、現況、および展望；第１部 相談手続き（受理・進行および終結；来談の理由と背景）；第２部 相談技法（カウンセリング法；認知行動療法 ほか）；第３部 ケース研究（登校拒否、不登校；引っ込み思案・社会的孤立 ほか）
所蔵館140館
東京シューレ編
教育史料出版会 1996.11
所蔵館82館
広瀬努著
日本評論社 1996.12
大脳前頭葉の働きをジャマするツメ込み教育、これではイジメや不登校の病根を絶つことはできない。母子カウンセラー、また少年刑務所教育専門官として悪戦苦闘のすえに到達した切実な提言。 第１章 自然の法則と人間教育；第２章 少年受刑者との出会い；第３章 一歳のわが子を虐待する母親（事例１）；第４章 素直で良い子が自閉症になった（事例２）；第５章 小学二年の子が学校へ行けなくなった（事例３）；第６章 イジメで性格まで変わってしまった小学六年生（事例４）；第７章 イジメの被害者から加害者になった中学生（事例５）；第８章 不純異性交遊から犯罪者へ（事例６）；第９章 カウンセリングの心と技法 ...
所蔵館50館
