大越俊夫編著
柏樹社 1996.4
不登校生たちの生々しい手記による心の叫び。彼らに元気を甦らせる秘策。 序章 子供を蘇らせる秘策;第1章 偽りの「自分」からの離脱;第2章 色々な「自分」の取り戻し;第3章 本来の「自分」の発見と創造
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滝本久美子著
ロングセラーズ 1996.7
帰国子女で不登校の現役中学生がホンネで語る痛快メッセージ。 1章 「学校」への怒り;2章 「教師」への怒り;3章 「日本」への怒り;4章 「いじめ」への怒り;5章 アメリカで学んだこと;6章 「私」について
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片野智治編集
図書文化社 1996.11 エンカウンターで学級が変わる, [Part1] 中学校編
いじめ・不登校を予防する、学級のあたたかな人間関係を、生き方を学ぶゲーム感覚の集団活動で育む。待望の構成的グループ・エンカウンター実践マニュアル。 第1章 エンカウンターが学校を変える(いじめ・不登校—子どもの何に応えるのか;学校教育と構成的グループ・エンカウンター);第2章 エンカウンター実践マニュアル(準備編—実施までに必要なこと;実践編—子どもたちを目の前にして);第3章 エクササイズ集
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岡田弘編集
図書文化社 1996.11 エンカウンターで学級が変わる, 小学校編
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山本憲親著
近代文芸社 1996.8
日本プロカウンセリング協会専任講師が語る不登校問題克服の手引き。 1 「不登校問題」発症の社会的背景(「不登校問題」発症と高度経済成長;「不登校」の要因や背景);2 「不登校」発症の類別と要因、「いじめ」「不登校」解決への筋道(「不登校児童生徒」の類別と発症要因;「いじめ」「不登校問題」解決への筋道);3 「不登校生」の症例別自立とその援助 実践例(神経症的「不登校生」の自立と援助;学校生活起因の「不登校生」自立と援助;無気力・遊び・非行型「不登校生」の自立と援助;複合型「不登校生」の自立と援助);4 資料について
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吉田脩二著
朱鷺書房 1996.9
: 改装版
人は人によって傷つき、心を病む。同時にその傷は人によって癒される。傷つき悩み苦しむ中で、人は成熟していく。不登校からうつ病、分裂病まで、さまざまな心のつまづきとその回復への視点を、精神科の臨床から詳述する。 第1章 こころの装い;第2章 人間関係の距離感覚;第3章 求群感情—不登校とは何か;第4章 共通感覚;第5章 共感;第6章 人間関係の病—分裂病と躁うつ病
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石田一宏著
青木書店 1996.11
いじめをのりこえ「生きる力」をみつけていく子どもたちとともに歩みたい。いじめ・不登校・家庭内暴力など子どもの心の問題に長年とりくんできた精神科医のアドバイス。 第1章 逃げ場を失った孤独な“戦士”たち;第2章 おとな社会のいじめが先にあった;第3章 おとなから子どもへの暴力と恐怖;第4章 子どもの心の発達の構造;第5章 いじめられて、おとなになる;第6章 おとながいま、しなければならないこと
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木下安子編
桐書房 1996.10 ナースアイ・スペリオール, 4
... ほか);かけがえのない家族たち(離れて暮らしていても—夫は単身赴任、家族で築いた信頼関係;この仕事へのあふれる情熱を—家族の病気、退職、そして復帰 ほか);ハンディを越えて(こころの目を見開いて—先天性白内障の娘とともに;たくさんの光を見つけた—障害を持つ子から学んだこと ほか);不登校の子どもとともに(「学校へ行く!」—不登校の時期を経て大きく成長した娘;人生の支援者を得て—荒れていた娘がいきいきした生活に戻るまで ほか);ナースへのメッセージ(家族新聞発行で深まった家族の絆—看護婦のオヤジから;困難を乗り越えて育ち合うことの大切さ—カウンセラーから ほか)
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クレヨンハウス 1996.11
'97
地域別グループ紹介(北海道・東北;関東;東京;北陸・信越・東海;近畿;中国・四国;九州・沖縄);不登校・いじめホームページ;子どもの権利条約ホームページ
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島根三枝子編
世織書房 1996.10
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氏原寛著
創元社 1996.11
なぜ、こんなことをするんだろう?いじめ・不登校・非行など、子どもの問題行動の背後にある心を掬い上げ、今、おとなのなすべきことは何かを、すべての親や教師に提言する。 1 生き悩む子どもたち(現代の子ども;思春期の難しさ;いじめ ほか);2 新しい教育に向けて(教師のあり方と子ども;「元型」としての教師;劣等感の強い子の意欲づけ ほか);3 カウンセリングと人生(心理療法に流れる時間—「空はこんなに美しかったのか」;悩みのない人生などない;メルヘンにみる影とトリックスター ほか)
Available at 119 libraries
小林剛著
萌文社 1996.11
第1章 いじめ問題を追跡する;第2章 高校中退問題を追跡する;第3章 体罰問題を追跡する;第4章 非行問題を追跡する;第5章 不登校問題を追跡する
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東京シューレ編
教育史料出版会 1996.11
登校拒否・不登校の子どもとその親は、何を感じ、何に悩み、家庭で何をしているのか—。日本で初めて取り組んだ「在宅で成長している子どもへの支援についてのアンケート」調査報告!403家族の生の声。 1 親向けアンケートについて(親向けアンケートからわかる回答者の特徴;親から見た子どものようす;親の意識;東京シューレのホームエデュケーション・プロジェクトについて);2 子ども向けアンケートについて(子ども向けアンケートからわかる回答者の特徴;子どものようす;子どもの意識;東京シューレのホームエデュケーション活動に向けて)
Available at 111 libraries
登校拒否を考える各地の会ネットワーク編
教育史料出版会 1996.8 第4刷
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水口禮治編著
ブレーン出版 1996.9
子どもたちは受難の時代を迎えた!いじめ、自殺、不登校…子どもがかかえる問題へ、アプローチの方法を説く。 第1部 青年期までの発達(子どもの成長と発達の原理;発達の段階の特徴;児童期の発達的特徴;青年期の心理・生理的特徴);第2部 生活の場と子どもの指導(学校生活における生活指導;地域における生活指導;家庭における生活指導);第3部 行動の病理と生活指導(ストレスと心身症;不登校の理解と指導;非行の理解と指導 ほか)
Available at 63 libraries
野村新,二見剛史編著
一茎書房 1996.4
子どもに教師に輝きを。学校・教室・授業そして自然の中でいのち輝く子どもの実現を希求した。最近のいじめ、自殺、登校拒否、不登校の多発は何故か。1つの原因はいのちを輝かす学校教育の欠如にあると思う…。11章にわたって各分野から問題提起した。 第1章 教育本質論;第2章 教育関係論;第3章 近代教育の基礎理論;第4章 日本の近代化と教育;第5章 国際理解・異文化理解の社会科教育;第6章 情報化社会と教育;第7章 乳幼児教育の展開;第8章 障害児のための運動教育;第9章 人間学的学力観と教育課程論;第10章 追究する子どもがいる授業;第11章 自己実現への援助
家田哲夫編
東洋館出版社 1996.10 シリーズ学校改善とスクールリーダー, 第2期 . 学校改善を促すスクールリーダー||ガッコウ カイゼン オ ウナガス スクール リーダー ; 7
本書では、第1期の改善の内容をふまえつつ、学校改善の方法に焦点を絞り検討していきます。 序章 開かれた学校づくりと学校改善;第1章 地域に根ざした学校づくり;第2章 道徳性育成への家庭・地域との協力関係;第3章 不登校・いじめ等問題解決への家庭・地域との協力関係;第4章 進路指導と家庭・地域との協力関係;第5章 学校週五日制と学校・家庭・地域の協力関係;第6章 開かれた学校とPTA活動の活性化
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武蔵国際総合学園編
学文社 1996.4
21世紀を迎える日本の教育問題への諸提言。教育界には陰湿ないじめや不登校問題等、重大な問題が暗雲のごとく漂っています。本書はこのような問題の解決に向けて、教育界のみならず各方面の英知を結集して、その起因するところを根本から掘り起こし、その解決のための指針が示されています。 「脱偏差値教育」への試み;「よい子」に御用心;個性を阻む教育から個性を求める教育へ;開かれた学校をめざして;先人に学ぶ;日本の教育のために「国際化時代」への希望;夢と希望、そして意欲を育む教育;自然に触れ合う中から豊かな教育を;農ある暮らしの実学と個性化教育;キリスト教・自然・教育;社会福 ...
Available at 21 libraries
デルウィン・P・タツム, デヴィッド・A・レーン編 ; 影山任佐, 齋藤憲司訳
日本評論社 1996.10
... 学校における暴力と攻撃性;第2章 いじめ—北欧の研究;第3章 幼稚園におけるいじめ;第4章 小学校におけるいじめ;第5章 男子生徒における攻撃的行動—どの程度学校制度と関係しているのか;第6章 いじめへのカリキュラム全体によるアプローチ;第7章 パブリックスクールにおけるいじめ—神話と現実;第8章 いじめと長期不登校;第9章 暴力の歴史—いじめと犯罪;第10章 子どもたちの恐れに対する大人の反応—援助資源を含めて
Available at 168 libraries
樋口輝彦, 神庭重信責任編集
岩崎学術出版社 1996.10 思春期青年期ケース研究 / 思春期青年期ケース研究編集委員会編, 4
1 思春期の躁うつ病—発症前からの経時的検討;2 非定型うつ病;3 小児期発症のうつ病;4 非定型病像を呈した思春期躁うつ病;5 双極性感情障害の一例;6 思春期青年期の感情障害と睡眠・覚醒リズム障害;7 不登校と睡眠覚醒リズム障害
Available at 162 libraries