鳥取県教育研修センター[編]
鳥取県教育研修センター 1994.3 教育資料, 50
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千葉市教育センター 1994.3 千教セ / 千葉市教育センター[編], 121号 . 資料集||シリョウシュウ ; 31集
札幌市教育研究所教育相談室編
札幌市教育研究所 1994.3 教育相談資料, . 教育相談ハンドブック||キョウイク ソウダン ハンド ブック ; 第1集
宮下和男作 ; こさかしげる画
岩崎書店 1994.12 創作児童文学館, 7
人口が少なくなる山村に里子としてやってきた中学生。つぎつぎに問題をおこすかれらの自立と再生の道は。長野県の山村の寒川中学校には、都会から寺の住職や村長などの里子になって通学する生徒が多い。それぞれに不登校・非行などや親の問題で都会にいられずにやってきた。荒れる生徒たちに学校はかきみだされるが、先生たちは悩みながら真剣に立ち向かう。そして、スポーツ大会、ひるね平のキャンプ、やまなみ祭の劇などに集中するなかで、生徒たちが変わっていく姿を描く感動作。
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金子書房 1994.10 児童心理, 1994年10月臨時増刊. 第48卷第15号, 631
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講談社 1993.11 名医の診察, 3
... 食べ物と消化器アレルギー；早期に発見したい先天異常；睡眠中に亡くなるＳＩＤＳ「乳幼児突然死症候群」；治るようになった小児ガン；乳幼児に多い先天異常の目の病気；日常の注意で予防、近視と遠視；子どもの目の病気で多い感染症；子どものアデノイドと扁桃；長びくと難治性な滲出性中耳炎；子どもの将来を左右する歯の健康；急増する不登校は病気といえるのか；どうしたらよい、拒食症と過食症；新しい対応が進む自閉症；牽引法で治す先天性股関節脱臼；子どもの外科手術はタイミングが重要；子どもに増えている成人病；個人差がある、子どもの薬の使い方；病気の子どもの看護のポイント
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宇高申著
桐書房 1993.5
ベテラン教育カウンセラーがこたえる小学生から高校生までの教育相談。 １ 不登校・登校拒否—自分の「居場所」を探し求めて（担任の先生とうまくいかない；「怖い」先生が原因なのか；「高校進学」への親のあせりをよそに ほか）；２ いじめ—助けを求めている子どもたち（「いじめ」で怪我をさせられて；「いじめ」を放置した担任への不信感から；「いじめ」に暴力の仕返しはしない；「いじめ」を考える）；非行—シグナルを見落とさないで（万引・家出・やりたい放題な子；シンナーを吸うグループのとりこに；シンナーの恐ろしさと克服への道；「買ってくれ」と家庭内暴力）
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藤本卓編
一葉書房 1993.12 子どもの権利を生かす生活指導全書, 15
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鈴木正子著
ぶどう社 1993.11
家族で一年間イギリスに行って、わかった。「学校」って、本当は子どもたちのためのものなんだ。長男の大知くんは、スペシャル・スクールで、「落ちこぼれ」や「不登校」の子どもたちと一緒に。次男の幹人くんは、地域のファースト・スクールで、個性と実力に合わせて、楽しく学ぶ。お母さんも、せっせと先生とおしゃべり。ワクワクドキドキの学校発見物語。 第１章 出会い；第２章 学校；第３章 サポート；第４章 体験
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宝島社 1993.8 別冊宝島, . プロ教師・読本||プロ キョウシ トクホン ; vol.2
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高木俊一郎編
創元社 1993.11
第１部 学校に行きたくない—登校を拒否した子どもたち（仕事をやめて家庭の建て直しをしたお父さん—母親の手記から；箱庭の中に一輪の赤い花が；母さんの保健室通い；なんてやさしいクラスメイトたち；脳性マヒの子と学童保育—指導員の手記から ほか）；第２部 “不登校”の考え方と対応（登校拒否の呼び方、理解の仕方の変化；発達段階にみられる特徴と症状の現れ方；登校拒否の誘因と要因；家庭ではどうすればよいか；学校ではどうすればよいか；専門機関；登校拒否児のその後）；第３部 子どもの見方—その伸びる力を信じて（登校拒否を考えるにあたって；登校拒否児への対応；教育学者、教師、親へのアドバイス；育児・教 ...
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高校出版 1993.2 増補版 月刊高校生, 93年2月増刊号 no.111
久保武, 西村秀明著
教育史料出版会 1993.9
１ 臨床精神科学における不登校；２ 不登校への誤解と今日的理解；３ 不登校への具体的対応；４ 子どもたちからのメッセージ；５ 子どもの居場所と親の会；６ 「文部省最終答申」批判
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小林司編
新曜社 1993.10
カウンセリングの基本術語、カウンセリングで出会う精神障害や人生の転機に関する用語、不登校・エイズ・離婚などの社会的トピックを精選、約２０００字の懇切でわかりやすい解説をつけた。充実した文献、カウンセラーに役立つ住所録、詳細な索引付き。
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原田正文著
農山漁村文化協会 1993.3 健康双書
... あうためには、なにを知っていなければならないか。小児・思春期専門の精神科医である著者が、十余年の学校現場との実践交流を踏まえて贈るメッセージ。 プロローグ 深まる思春期の危機とその背景—現代の子どもの心を理解するために；第１章 心の悩みとつきあう４つのポイント；第２章 「不登校」に学校はどうかかわれるか；第３章 保健室がおもしろくなる—働きがいのある保健室運営；第４章 家族・専門機関とのつきあい方；終章 共感をもって、焦らず、みんなで—ＳＦＣシステムアプローチのすすめ方
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稲村博著
誠信書房 1993.9
１ 不登校について；２ ひきこもり・無気力について；３ 不登校・ひきこもりに伴う問題
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吉田脩二, 生徒の心を考える教師の会編著
高文研 1993.9
不登校とはなにか—？何が、それを生みだすのか—？思春期の精神医療に独自の世界を切り拓いてきた著者が、同じ思春期の精神科医たちと協力、学校現場の教師たちと、多年積み重ねてきた症例検討会をもとに、不登校の本質を解き明かす。あわせて、不登校を生む学校の病理を明らかにし、若者の精神的発達を保障する学校改革の道をさぐる。 「生徒の心を考える教師の会」について；１ 事例研究—不登校を考える（喘息を持つ女生徒の不登校；「保健室登校」で卒業した男子生徒；大学検定予備校で不登校に陥った一八歳；怠学・非行・不登校の境界をさまよう女の子）；２ 不登校の視座から教育を問う（教師のあり方が問われている ...
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北畠道之著
朝日新聞社 1993.6
... ます。“不自然さ”に早め早めに対応できて、「手遅れ」ケースにも必ず打つ手が見つかる。そのための関わり点マトリクス・治療実況図付き。従来の発達観・障害観の盲点をつく。 第１章 心のパズルが解けた—自閉も不登校もこわくない；第２章 どこから手をつけたか；第３章 どうねらいを定めたか；第４章 気合をどう入れたか；第５章 自閉の治癒を助ける；第６章 不登校の治癒を助ける；第７章 心の技術学—関わりとは何か；第８章 気の技術学—気合のからくり；第９章 情報医学への道—現代病のヘソ；第１０章 泥んこ保育の健気な戦い；第１１章 レッテルをはらずに行動障害を消す；第１２章 心と気を助ける会
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鈴木賢三著
静岡新聞社 1993.1
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京都教職員組合養護教員部編
文理閣 1993.6
不安、迷いの「メガネ」；ゲームから人間連帯の手ごたえ；なげやりにならない立ち直り；保健室で学び不登校を克服；克服した朝食抜き；生命の危機をのりこえ；腹痛がおこる・おきたら；“モヤ”が晴れたら；自分がわからない；自分の経験を教える春から秋への発達；暴力への感情をおさえ考える力〔ほか〕
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