CiNii Articles - 数学的内容

1

A consideration on systematic understanding using reflection in high school mathematics [in Japanese]

NAKAMURA Go

… また，Connection（つながり）の2 面性である「数学的内容として閉じたつながり」と「実生活や他分野への開かれたつながり」を授業内で重視し，数学的に考えをつなげることに主眼をおいた授業展開を実施した。 …

Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 41(0), 417-418, 2017

J-STAGE
2

Some Considerations on Mathematics for Economics I [in Japanese]

仲澤幸壽 , ナカザワコウジュ , NAKAZAWA KOJU

… っても，学習の仕方を身に付ける場合と，単位が取れさえすればいいという安易な考え方を覚えるケースとがある．残念ながら，後者が多数見受けられるのが日本の大学の現状であろう．この授業研究の論考では，ミクロ経済学Ⅰの学習が経済数学Ⅰを理解しやすくする面，それほど効果が表れていない面，数学的内容の授業そのものにおける課題や最近顕在化した問題等を，経済数学Ⅰの担当経験から考察していく． …

西南学院大学経済学論集 49(4), 125-147, 2015-03

IR
3

A study on a Meaning of "Enjoying Mathematics" in School Mathematics [in Japanese]

ISHIKAWA Ryoko , MAKINO Tomohiko

… その結果、生徒は数学学習において、数学的内容の機能的側面でのよさに対して、プラスの情動を抱き、それを繰り返すことで数学に対する高い好意性をもつという安定した態度を形成する。 …

JSSE Research Report 30(6), 5-8, 2015

J-STAGE
4

STEM教育における探究活動にみられる数学的内容・方法の位置 : アメリカにおける実践例の分析を通して [in Japanese]

上田祥平

秋期研究大会発表集録 47, 145-148, 2014-11-08
5

1B2-A16 A Practical Study of School Year's First Teaching-Guidance Class in Mathematics Education [in Japanese]

SHIBUYA Hisashi

年会論文集 38, 555-556, 2014-09-13
6

1B2-A16 A Practical Study of School Year's First Teaching-Guidance Class in Mathematics Education [in Japanese]

SHIBUYA Hisashi

… 本研究は,数学教育における学年初めのガイダンスの効用を高めるための在り方に着目し,触覚的に数学的内容をとらえるための学習具を単元の数集めた「ガイダンスシート」を開発,それを使用する実験授業によりその有効性を検証した.その結果,1年間の学習内容の印象を明確にし,以後続く学習活動を意欲的に成立させる可能性を感得させることが明らかとなった. …

Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 38(0), 555-556, 2014

J-STAGE
7

Exploring the Specificity of Japanese Mathematics Lessons : A Focus on the Theatrical Nature [in Japanese]

SHIMIZU Yoshinori

年会論文集 37, 22-23, 2013-09-06
8

Exploring the Specificity of Japanese Mathematics Lessons : A Focus on the Theatrical Nature [in Japanese]

SHIMIZU Yoshinori

… その結果,教授・学習行為や数学的内容が一つの主題の周りに一貫性をもったまとまりとして想定される一話完結型や連続型のドラマのような授業構想の特徴が見いだされた。 …

Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 37(0), 22-23, 2013

J-STAGE
9

What Should We Ask Students to Explain? : Procedural explanation, reason why based on the ground with the meaning and the way how to find it in relation to the objective [in Japanese]

SUZUKI Akihiro

Journal of Japan Society of Mathematical Education. Mathematical education 94(7), 19-22, 2012-07-01

References (4)
10

High School Mathematics Textbooks in England [in Japanese]

KUNIMUNE Susumu

Journal of Japan Society of Mathematical Education 93(7), 39-42, 2011-07-01

References (15)
11

M9 日独両国の数学科授業における教師の教授行動の分析 : 生徒の学習行動との関連に焦点を当てて(M【その他】,論文発表の部) [in Japanese]

小泉友香

数学教育論文発表会論文集 43(2), 831-836, 2010-11-13
12

Mathematics Textbooks in the United Kingdom [in Japanese]

KUNIMUNE Susumu

Journal of Japan Society of Mathematical Education 92(5), 13-16, 2010-05-01

References (11) Cited by (1)
13

Special issue: Mathematics textbooks in the United Kingdom [in Japanese]

KUNIMUNE Susumu

Journal of Japan Society of Mathematical Education 92(4), 19-22, 2010-04-01

References (11) Cited by (1)
14

Practice study in mathematics education: focusing on problem formation of lesson about "Taniryou Atari" [in Japanese]

島田和昭

… 問題構成においては,数学的内容を児童の学習状況に応じて,既習経験との連続性を保ちながら発展的に構成していく過程を示した。 …

千葉大学教育学部研究紀要 58, 165-169, 2010-03

IR
15

M2 日独両国における数学科授業の分析 : 話し合い場面にみる教師の発問に焦点をあてて(M【その他】,論文発表の部) [in Japanese]

小泉友香

数学教育論文発表会論文集 42, 769-774, 2009-11-07
16

学力テスト・調査の時代の数学科教員養成の現代的課題--数学的内容に焦点をあてた理学部における教員養成の将来像の検討 ([日仏教育学会]2009年度研究大会) -- (科学教育の今日的課題--子どもの理数離れをどうするか) [in Japanese]

清水克彦

日仏教育学会年報 (16), 76-85, 2009
17

Significance of the OECD-PISA Assessment Framework of Mathematical Literacy [in Japanese]

SHIMIZU Yoshinori

年会論文集 32, 327-330, 2008-08-08

References (4)
18

A Study on Strusture of Mathematics Competencies as Objectives in Mathematics Education [in Japanese]

NAGASAKI Eizo , KUNIMUNE Susumu , OHTA Shinya , IGARASHI Kazuhiro , TAKII Akira , KONDOU Yutaka , KUMAKURA Hiroyuki , 長尾篤志 , 吉川成夫 , 久保良宏 , 上田雅也 , 牛場正則 , 日下勝豊 , 塩野友美 , 島崎晃 , 島田功 , 榛葉伸吾 , 西村圭一 , 早川健 , 藤森章弘 , 牧野宏 , 〓元新一郎 , 望月美樹 , 森照明 , 藤村和男 , 半田進 , 家田晴行 , 松田泉 , 浅沼健一 , 小俣弘子 , 清水壽典 , 村越新 , 安部浩一 , 飯嶌一博 , 久永靖史 , 山根浩孝 , 山口啓

… 考え方・問題解法の史的分析,社会の算数・数学教育に関する意識の分析を行った.その上で,算数・数学教育の目的・目標に算数・数学の力を位置付けた.そこでは,算数・数学教育の目標を概念理解と能力習得とで均衡を図った.そして,算数・数学の力を,算数・数学的内容との一体化,算数的活動・数学的活動の重視などの原則の下で構造化し,その質の高まりを具体化するための算数・数学の力の水準の重要性を指摘した. …

Journal of Japan Society of Mathematical Education 90(4), 11-21, 2008-04-01

IR References (29) Cited by (5)
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Ideas and Actual Teaching Practices of Science Teachers Teaching Mathematics at Tokyo Metropolitan Upper Secondary Schools [in Japanese]

TAGAWA Kenta , NISHIYAMA Yasuko

… 理科教師による数学的内容に関する指導の実態と意識を明らかにするために,東京都立高等学校に勤務する理科教師を対象に質問紙調査を行い,数学的内容について指導しているか,指導すべきだと思うか,指導すべきだと思い指導しているか(積極的指導をしているか)を分析した結果,以下のことが明らかになった。 …

Journal of research in science education 48(3), 67-74, 2008-03-19

References (10) Cited by (2)
20

Analysis of Teaching Materials with Common Situations in the Course, Mathematics Category I, Focusing on "Mathematization of Phenomenon" [in Japanese]

TANAKA Yoshihisa

Journal of Japan Society of Mathematical Education 90(1), 12-25, 2008-01-01

References (21) Cited by (2)

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