PBL Education for 2nd Year Undergraduate Students in Chemical Engineering Focusing on Spontaneous Setting of Project Theme and Its Effect

• KUBOI Ryoichi

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• SHIMADA Wataru

  三菱電機(株)人事部

• EGASHIRA Yasuyuki

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• EBITANI Kohki

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• KINO-OKA Masahiro

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• TAKAHASHI Hideaki

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• SATO Hiroshi

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• UMAKOSHI Hiroshi

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• SHIRAISHI Yasuhiro

  大阪大学大学院基礎工学研究科

• SHIBA Sadataka

  大阪大学大学院基礎工学研究科

Bibliographic Information

Other Title

• テーマの自主設定に特に注力した化学工学系2回生へのPBL教育とその効果

Abstract

A PBL Education for 2nd year students in chemical engineering in faculty of Engineering Science of Osaka University is being achieved mainly focusing on the spontaneous setting of the project theme. The PBL program includes the lecture of communication literacy and skill, group discussion and presentation, and mutual assessment of the students. The PBL program was overviewed here from the practical viewpoint.

Journal

• Journal of JSEE

  Journal of JSEE 53 (4), 4_18-4_22, 2005

  Japanese Society for Engineering Education

Keywords

• PBL Education
• Chemical Engineering
• Spontaneous Setting of Project Theme
• Mutual Assessment

Details

• CRID: 1390001204493559424
• NII Article ID: 10016620783
• NII Book ID: AN10486063
• DOI: 10.4307/jsee.53.4_18
• ISSN: 18810764
• ISSN: 13412167
• Web Site: https://www.jstage.jst.go.jp/article/jsee/53/4/53_4_4_18/_pdf
• Text Lang: en
• Data Source:
  • JaLC
  • Crossref
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed