校内授業研究及び事後検討会に対する現職教師の意識

• 姫野 完治

  秋田大学教育文化学部

書誌事項

タイトル別名

• The Teacher's Consciousness to Lesson Study in School
• コウ ナイ ジュギョウ ケンキュウ オヨビ ジゴ ケントウカイ ニ タイスル ゲンショク キョウシ ノ イシキ

抄録

本研究では,小学校,中学校,高等学校の教師を対象として,校内授業研究及び事後検討会に関する質問紙調査を行うことから,校内授業研究や事後検討会に対する教師の参加意識や取り入れるべき内容等を検討した.その結果,全校種の教師に共通して,研究授業が自分の教科や学年と異なる場合に消極的になりがちであること,教師の学びにとって研究性が重要であること,建設的に意見しやすい雰囲気作りと授業観察の視点の設定が重要であること等を明らかにした.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 35 (Suppl.), 17-20, 2011

  日本教育工学会

キーワード

• 校内授業研究
• Lesson Study
• 事後検討会
• 教師
• 調査研究

詳細情報

• CRID: 1390282680206802944
• NII論文ID: 110009327492
• NII論文ID: 10029782055
• NII書誌ID: AN10420429
• DOI: 10.15077/jjet.kj00007904702
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 11181103
• NDL書誌ID: 023515240
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I11181103
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I023515240
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可