問題攻撃性尺度の基準関連的構成とアサーション・トレーニングによる治療的介入

• 村上 宣寛

  富山大学

• 福光 隆

  大沢野小学校

書誌事項

タイトル別名

• Construction of Criterion-based Problem-aggression Scale for Children, and Intervention with Assertiveness Training
• モンダイ コウゲキセイ シャクド ノ キジュン カンレンテキ コウセイ ト アサーション トレーニング ニ ヨル チリョウテキ カイニュウ

抄録

研究Iでは，担任教師が指名した攻撃性の著しい児童23名を基準群，攻撃性の認められない児童567名を対照群とした．参加者は8つの小学校の3–6年生1701名と担任教師59名であった．問題攻撃性尺度は二群を弁別する13の質問項目から構成された．研究IIでは，児童の攻撃性についてクラスの担任教師が5段階評定を行った．参加者は小学校3–6年生224名と担任教師8名であった．担任教師の評定の信頼性は.93であった，問題攻撃性尺度と評定との相関は.46，再検査信頼性は.85であった．814名のデータをIRTで分析すると，尺度の高得点側で測定精度が高かった．研究IIIでは，実験群でアサーション・トレーニングによる攻撃性の適正化教育を行った．参加者は，実験群が3年生38名，統制群が3年生35名であった．事前・事後の尺度得点の3要因分散分析の結果，アサーション・トレーニングは攻撃性の低い児童で弱い介入効果があった．

収録刊行物

• パーソナリティ研究

  パーソナリティ研究 13 (2), 170-182, 2005

  日本パーソナリティ心理学会

キーワード

• 攻撃性
• 基準関連的方法
• アサーション・トレーニング

詳細情報

• CRID: 1390282680190321536
• NII論文ID: 110001242852
• NII書誌ID: AA11873802
• DOI: 10.2132/personality.13.170
• ISSN: 13496174
• ISSN: 13488406
• NDL書誌ID: 7344504
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I7344504
• Web Site: http://www.jstage.jst.go.jp/article/personality/13/2/13_2_170/_pdf
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • Crossref
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可