初等理科教育における"身近な野鳥の生態"の教材性の検討と発展的な学習の指導を支援する学習材の開発  [in Japanese] Development of Learning Contents in "Familiar Wildbirds' Life" for Primary School Advanced Science  [in Japanese]

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Abstract

一般にバードウォッチングといわれる野鳥の生態観察は, 近年, 自然保護や環境問題に対する市民の意識や関心の高まりと相まって, これに魅力を感じ, これを趣味にする人々, いわゆるバードウォッチャーの人口をとりわけ大都市近郊地域を中心に増加させてきた.他方で, 野鳥, 特に身近な野鳥の生態は, 現行の小学校学習指導要領によって示される今日の小学校理科教育の目標や内容他からしても, さらには社会教育や生涯学習の視点からしても, きわめて優れた教材性を備えた理科学習の題材と判断される.反面, 身近な野鳥の生態は, 児童用理科教科書という単一なメディアのみの使用による従来の大方の理科学習を想定した場合, たとえ実物の直接的な観察が十分に保障されたにせよ, その決定的に効果的な指導法を見出すことは概して困難といえる.そこで, これまでは単一, 単発的に用いられることがほとんどであった多様なメディアベースの野鳥に関する学習材を統合, 結合し, 指導に当たる教師にも, 学習者である子ども達にも使い勝手のよい統合型のデジタル学習材として再構成し提案する.

Journal

  • JSSE Research Report

    JSSE Research Report 19(4), 7-12, 2005

    Japan Society of Science Education

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Codes

  • NII Article ID (NAID)
    110002695390
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AA11161696
  • Text Lang
    JPN
  • Article Type
    ART
  • Data Source
    CJP  NII-ELS  J-STAGE 
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