2C5-13 授業の構成に関する 7 か国の比較結果と考察

• 日野 圭子

  奈良教育大学

書誌事項

タイトル別名

• The Structure of Lessons in Seven Countries : Result and Analysis of the Comparison

抄録

7か国の授業の構成では, ほぼすべての授業で数学的問題が含まれており, 授業時間の大部分が問題を解くことに費されていた。また, どの国の教師もある一定の時間を, 古い内容の復習, 新しい内容の導入, 新しい内容の練習に費し, 授業中の数学的作業は2つの社会的構造(クラス全体と個別作業)を通して行われていた。その一方で, 日本とオランダは, 比較的対極にある学習環境を生徒に与えていた。日本は, 1題当りに長い時間を要求する少数の問題を, その大部分をクラス全体で解くことを通して取り組み, オランダでは, 多くの時間が, 生徒が個別に問題セットに取り組むことに費された。また, チェコは復習を強調し, 香港と日本は新しい内容を強調した。日本は新しい内容を導入することに, 香港は新しい内容を練習することに焦点があった。

収録刊行物

• 日本科学教育学会年会論文集

  日本科学教育学会年会論文集 27 (0), 235-236, 2003-07-20

  一般社団法人 日本科学教育学会

キーワード

• 授業の構成
• 授業ビデオ研究
• 第3回国際数学・理科教育調査(TIMSS)

詳細情報

• CRID: 1390001206229129728
• NII論文ID: 110002912736
• NII書誌ID: AN1035926X
• DOI: 10.14935/jssep.27.0_235
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可