グループ間相互評価による協調学習の再吟味支援の効果

• 尾澤 重知

  早稲田大学人間総合研究センター

• 望月 俊男

  神戸大学学術情報基盤センター

• 江木 啓訓

  慶應義塾大学大学院理工学研究科

• 國藤 進

  北陸先端科学技術大学院大学知識科学研究科

書誌事項

タイトル別名

• Facilitating Reflection in Collaborative Learning Using Formative Peer Evaluation Among Groups
• グループ カン ソウゴ ヒョウカ ニ ヨル キョウチョウ ガクシュウ ノ サイギンミ シエン ノ コウカ

抄録

高等教育の授業実践において, グループの協調的な研究活動の再吟味(リフレクション)の支援方法の検討を目的としたデザイン実験を3年間実施した.本研究では, 学期半ばに各グループに対して行った学生アシスタントの形成的な評価のフィードバック(初年次), もしくはグループ間の相互評価とその結果のフィードバック(2∿3年次)が, 各グループの研究活動に与えた効果を検討する.その結果, グループ間の相互評価の方がアシスタントによる評価のフィードバックよりも研究活動に影響を与えうることや, 約半数のグループが外部からの評価を取り入れながら「研究対象」「研究方法」「研究目的」「発表形態」についての再吟味を行い, 研究内容の質的向上を図っていることが示された.また, 再吟味が生じにくい条件についても示唆が得られた.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 28 (4), 281-294, 2005

  日本教育工学会

キーワード

• 相互評価
• 再吟味
• 協調学習
• グループ間
• 授業実践

詳細情報

• CRID: 1390001205224906368
• NII論文ID: 110002983432
• NII書誌ID: AA11964147
• DOI: 10.15077/jjet.kj00003730632
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 7308219
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I7308219
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可