学習環境構成と教師の意図に関する継続的分析  [in Japanese] A Longitudinal Analysis of Relationship between Learning Situation Design and Teacher's Intention  [in Japanese]

Access this Article

Search this Article

Author(s)

Abstract

学習環境の構成は, 教師が経験に基づいて行っている場合が多く, どのような意図を持って具体的な学習環境を構成しているかという関係はこれまで研究の対象にされてこなかった.本研究では, ある小学校教師の学習環境構成について継続的に観察し, 当該教師の構成した学習環境と, その設計意図について分析し, 教師の意図の変化と学習環境構成の変化について明らかにした.

Journal

  • Japan Journal of Educational Technology

    Japan Journal of Educational Technology 24(suppl), 153-157, 2000

    Japan Society for Educational Technology

References:  4

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    110003026415
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AN00368220
  • Text Lang
    JPN
  • Article Type
    SHO
  • ISSN
    0385-5236
  • NDL Article ID
    5613902
  • NDL Source Classification
    ZF1(教育)
  • NDL Call No.
    Z7-904
  • DOI
    10.15077/jmet.24.suppl_153
  • Data Source
    CJP  NDL  NII-ELS  J-STAGE 
Page Top