重要な blogger 発見を目的とした blog スレッド解析手法  [in Japanese] A Method of Blog Thread Analysis to Discover Important Bloggers  [in Japanese]

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Abstract

個人の情報発信やコミュニケーションツールであるblogの利用者が増加している.blog情報は社会的イベントに対する世論そのものであるとも考えられ,これを有効に利用することで即時性および重要性の高い情報の取得が可能であると考えている.そこで我々はWeb上の有識者としての重要なbloggerを発見し,この重要なblogger が発信するコンテンツを利用することで,信頼できる情報の取得が可能ではないかと考えた.本研究では,まずblog データモデルを定義し,重要なblogger の定義とそのタイプ分類を行った.その中でも特に重要と考えたAgitator の判別方法を提案すると共に,実データに基づいてその妥当性に関する考察を行った.提案手法の妥当性の検証方法としては,Agitator判別の再現性に関する検証と,Agitatorであると認定されたblogサイトの正当性の検証を行った.その結果から,提案手法によって重要なbloggerであるAgitator の発見が十分可能であることを示した.

Recently, blog become an important tool for putting out the information and for communicating with other people. Then blog users are increasing. Thus, we can regard blog contents as public opinion connected with social events. Hence, we believe that we can obtain trustable information by using blog contents of important bloggers. In this paper, we define blog data model and types of important bloggers. Moreover, we propose and evaluate a method for discovering an Agitator, which we regard as the most important blogger, by analyzing real blog data. We have evaluated the recall rate of discovering Agitators and the appropriateness of blog sites which are judged as Agitator based on our method. Consequently, the results of evaluations show that our method is effective to discover an Agitator as important blogger.

Journal

  • Journal of Japan Society for Fuzzy Theory and Intelligent Informatics

    Journal of Japan Society for Fuzzy Theory and Intelligent Informatics 19(2), 156-166, 2007-04-15

    Japan Society for Fuzzy Theory and intelligent informatics

References:  14

Cited by:  2

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    110006250217
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AA1181479X
  • Text Lang
    JPN
  • Article Type
    Journal Article
  • ISSN
    13477986
  • NDL Article ID
    8801926
  • NDL Source Classification
    ZM31(科学技術--数学) // ZM13(科学技術--科学技術一般--データ処理・計算機)
  • NDL Call No.
    Z15-649
  • Data Source
    CJP  CJPref  NDL  NII-ELS  J-STAGE 
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