Fostering Students' Meta-understanding of Scientific Principles as Scientific Thinking : In the Case of 6th Grade Unit about Combustion

• SAKAMOTO Miki

  Graduate School of Education, Hyogo University of Teacher Education

• MURAYAMA Isao

  Faculty of Education, Shizuoka University

• YAMAGUCHI Etsuji

  Faculty of Education and Culture, University of Miyazaki

• INAGAKI Shigenori

  Faculty of Human Development, Kobe University

• Knowledge Forum Japan Research Group

Bibliographic Information

Other Title

• 科学的思考としての原理・法則のメタ理解 : 小学校第6学年「燃焼」を事例として
• カガクテキ シコウ ト シテノ ゲンリ ホウソク ノ メタ リカイ ショウガッコウ ダイ6 ガクネン ネンショウ オ ジレイ ト シテ

Abstract

科学的な原理・法則に関する思考の育成を目標とし,小学校6年生理科の単元「燃焼」において,燃焼についての科学的原理・法則のメタ理解を獲得させる実験授業を実施した.2003年度に比較のベースとなる授業を行い,2004年度, 2005年度で,メタ理解の向上を目指して授業デザインの改善を行った.メタ理解の評価は,原理や法則がどんな事例にも成立することの理解,および,それを前提に現象について思考できることの2観点から行った.その結果, 2005年度のデザイン変更により,自発的に言及した要素の数の増加,全要素に言及した児童の増加,逆推論の増加が見られ,メタ理解の向上が示された.

Journal

• JSSE Research Report

  JSSE Research Report 21 (5), 99-104, 2007

  Japan Society for Science Education

Keywords

• 科学的思考
• 科学的原理・法則のメタ理解
• 燃焼の3要素
• 理科
• 小学校

Details

• CRID: 1390001206110580864
• NII Article ID: 110006652160
• NII Article ID: 110006344164
• NII Book ID: AN00036978
• DOI: 10.14935/jsser.21.5_99
• DOI: 10.14935/jssej.31.220
• ISSN: 18824684
• ISSN: 21885338
• ISSN: 03864553
• HANDLE: 10458/3440
• NDL BIB ID: 9491380
• Web Site: https://miyazaki-u.repo.nii.ac.jp/records/106
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I9491380
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed