予習が授業理解に与える影響とそのプロセスの検討--学習観の個人差に注目して

• 篠ヶ谷 圭太

書誌事項

タイトル別名

• ヨシュウ ガ ジュギョウ リカイ ニ アタエル エイキョウ ト ソノ プロセス ノ ケントウ ガクシュウカン ノ コジンサ ニ チュウモクシテ
• Effects of preparation on learning: interaction with beliefs about learning

抄録

コレクション : 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会

収録刊行物

• 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編

  教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編 56 (2), 256-267, 2008-06

  東京 : 日本教育心理学会

キーワード

• 予習
• 学習観
• 学習方略
• 先行オーガナイザー
• 適性処遇交互作用
• preparation
• beliefs about learning
• learning strategy
• advanced organizer
• interaction of aptitude and treatment

詳細情報

• CRID: 1520572357455730560
• NII論文ID: 110006824999
• NII書誌ID: AN00345837
• ISSN: 00215015
• NDL書誌ID: 9564455
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I9564455
• Web Site: http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/10626049
• 本文言語コード: ja
• NDL 雑誌分類:
  • ZF1(教育)
• データソース種別:
  • NDL
  • NDL-Digital
  • CiNii Articles