算数科授業での児童の説明場面における電子黒板の影響

• 稲垣 忠

  東北学院大学教養学部

• 嶺岸 正勝

  日本ヒューレット・パッカード株式会社

• 佐藤 靖泰

  富谷町立東向陽台小学校

書誌事項

タイトル別名

• A Study on Explanation of Pupils Using an Interactive white Board in Mathematic Lesson
• サンスウカ ジュギョウ デノ ジドウ ノ セツメイ バメン ニ オケル デンシ コクバン ノ エイキョウ

抄録

児童が自分の考えを説明する場面において,電子黒板はどのような影響を与えるのだろうか.本研究では,小学校高学年算数科「分数の掛け算と割り算」単元の授業実践において,電子黒板を利用した説明場面を対象に,質問紙調査,ビデオ記録,児童・教師へのインタビュー調査を実施した.その結果,電子黒板を用いることで書きながら説明する行動が観察され,聞き手は口頭での説明と比べ,より話者の考えを理解し,自分の考えと比較しやすいこと,また,手立てとして,画面上に配布資料と同じものを提示することが,書きこみや説明のしやすさをもたらすことが明らかになった.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 32 (Suppl.), 109-112, 2008

  日本教育工学会

キーワード

• 電子黒板
• 教育の情報化
• 情報教育
• 算数科

詳細情報

• CRID: 1390001205227778304
• NII論文ID: 110007024004
• NII書誌ID: AA11964147
• DOI: 10.15077/jjet.kj00005126171
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 9782047
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I9782047
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可