小学校低学年国語科における「見ること」「見せること・つくること」領域の評価規準のカテゴリー化と到達項目の生成

• 中川 一史

  放送大学

• 西田 素子

  金沢市立犀川小学校

• 石川 等

  甲府市立大国小学校

書誌事項

タイトル別名

• Study on 'Viewing', 'Visualizing and Creating' Fields of Japanese Classes for Elementary School Students
• ショウガッコウ テイガクネン コクゴカ ニ オケル ミル コト ミセル コト ツクル コト リョウイキ ノ ヒョウカ キジュン ノ カテゴリーカ ト トウタツ コウモク ノ セイセイ

抄録

言葉と映像を組み合わせた映像メディアを活用することにより,情報を読み取ったり,伝えたりする学習活動が小学校国語科において増えてきている.このような状況は,「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の国語科三領域に「見ること」「見せること・つくること」の視点が含まれてきていることを意味する.本研究では,国語学習の入門期にあたる小学校低学年をとりあげ,「見ること」「見せること・つくること」の評価規準のカテゴリーと到達項目を生成し,関係性,系統性を検討する.

収録刊行物

• 日本教育工学会論文誌

  日本教育工学会論文誌 34 (Suppl.), 137-140, 2010

  日本教育工学会

キーワード

• 国語科
• 小学校低学年
• カテゴリー
• 到達項目

詳細情報

• CRID: 1390001205227843584
• NII論文ID: 110008506698
• NII書誌ID: AA11964147
• DOI: 10.15077/jjet.kj00007086696
• ISSN: 21896453
• ISSN: 13498290
• NDL書誌ID: 11004579
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I11004579
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可