戦後の日本の理科教育 : 化学領域の指導の変遷(理科教育と化学教育の接点を探る)

• 中村 重太

  福岡教育大学

書誌事項

タイトル別名

• 戦後の日本の理科教育--化学領域の指導の変遷
• センゴ ノ ニホン ノ リカ キョウイク カガク リョウイキ ノ シドウ ノ ヘンセン

抄録

戦後の日本の学校教育は, 「学習指導要領」と科学教育現代化運動によって特徴付けられる。そのうちの学習指導要領は, 教科指導実践の内容的・方法的指針としての役割を果たすべく昭和22年に作成され, その後今日までに6回の改訂がなされ, 教科の授業時数だけでなく, 指導内容やその取り扱いも改訂されてきた。戦後の生活単元理科から系統的学習, 探究学習, 自然と人間とのかかわりの重視, 個性尊重の学習, 体験重視の学習へと変遷を重ねた理科教育の概要と, 指導内容やその取り扱いの変遷を, 中学校理科の化学領域に絞って概説した。

収録刊行物

• 化学と教育

  化学と教育 49 (5), 262-264, 2001

  公益社団法人 日本化学会

詳細情報

• CRID: 1390282679284188928
• NII論文ID: 110008592220
• NII書誌ID: AN10033386
• DOI: 10.20665/kakyoshi.49.5_262
• ISSN: 24241830
• ISSN: 03862151
• NDL書誌ID: 5766430
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I5766430
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可