標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ　－児童期後期における支援可能性

• 山本 博樹

Bibliographic Information

Other Title

• ヒョウシキ ノ シサセイ ガ シエン スル キョウカショ ノ タイケイテキ ナ ワカリ ヤスサ : ジドウキ コウキ ニ オケル シエン カノウセイ
• Visually distinct signals support the comprehensibility of text organization : in textbooks: possible supports for latter childhood age learners

Journal

• 立命館人間科学研究

  立命館人間科学研究 24 5-19, 2011-12

  立命館大学人間科学研究所

Keywords

• text learning
• learning support
• signaling effect
• childhood
• comprehensibility
• テキスト学習
• 学習支援
• 標識化効果
• 児童期
• 分かりやすさ

Details

• CRID: 1390572174768918528
• NII Article ID: 110008750792
• NII Book ID: AA1153920X
• DOI: 10.34382/00004263
• HANDLE: 10367/3184
• NDL BIB ID: 023449738
• ISSN: 1346678X
• Web Site: https://ritsumei.repo.nii.ac.jp/records/4270
• Web Site: http://id.ndl.go.jp/bib/023449738
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I023449738
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN