Case Study of the Information Morals Education Based on Experiences and Discussion : Focus on the Difference of Study Group Organization

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  • 体験に基づく話し合いによる情報モラル学習の効果 : グループ編成に着目して
  • タイケン ニ モトズク ハナシアイ ニ ヨル ジョウホウ モラル ガクシュウ ノ コウカ : グループ ヘンセイ ニ チャクモク シテ

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Abstract

チャット体験を基にした情報モラル学習を,話題が合う者同士のグループと無作為グループで実践した.児童は授業開始時のチャット体験での気付きを共有し,ネットコミュニケーションの留意点をグループで話し合い,授業終了時に再度チャットを行った.授業開始時のチャット体験は,両グループとも問題のある発話が多く,特に無作為グループは,相手を意識した発話ができず,意味不明の発話が多かった.授業終了時には,両グループとも問題のある発話は減少した.留意点を考える活動では,無作為グループは態度面に関する留意点が少なかった.意味不明の発話が多く,ネットコミュニケーションの内容が判別しにくかったためと考える.

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