19世紀末アメリカ中西部公立通学制聾学校における口話法イニシアティブとその背景  [in Japanese] The oral method-dominated Midwest public schools for the deaf in the end of nineteenth century America  [in Japanese]

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Abstract

19世紀末の中西部公立通学制聾学校の創設と展開における口話法主導への転換の背景とその教育的・社会的意義を検討した。口話法への転換は、聾教育における全国的な口話法の進展や寄宿制聾唖学校の教育・管理問題を背景としつつ、コミュニティと同一のコミュニケーション手段とカリキュラムによる聴者社会への参加、コミュニティにおける障害児の有用化、州における倹約、家庭教育の重視といった教育委員会、親、コミュニティの有力者の受容しやすい趣旨を備え、単なる指導法の改善を超越することによって成立した。元来、学業・行動・健康の正常基準で成立している公立学校制度において、口話法はそれらの正常性への近似を提起することでアピールしたし、中産層以上の聴者の親の理解を得ることによる就学率の向上は、混乱と発展の狭間で善良な市民の育成を志向する当時のコミュニティの意向に沿うものであった。このような口話法による通学制聾唖学校の改革は、19世紀末の他の障害種の特殊学級成立の基盤を形成した。

The purpose of this study is to examine the process of the public day schools for the deaf dominated by oral method and its educational and social implication in the end of nineteenth century Midwest. The oral schools were fulfilled as results, of the oral method expansion movement advocated by A.G. Bell and of the solution of the problems caused by the sign method residential schools. Furthermore, many ideas heralded by the oral method initiatives were very effective in securing middle-class supports of the members of city boards of education, parents of the deaf children, and the community leaders. The oral method schools emphasized the normalcy of deaf children, their self-support, and the empowerment of their parents through acquisition of speech. These features of the oral schools led the way to the other special day schools and classes for children with disabilities in the city public schools in the early twentieth century.

Journal

  • Japanese journal of disability sciences

    Japanese journal of disability sciences 33, 25-43, 2009

    障害科学学会

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    110009624494
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AA12215065
  • Text Lang
    JPN
  • Article Type
    departmental bulletin paper
  • Journal Type
    大学紀要
  • ISSN
    18815812
  • NDL Article ID
    10308950
  • NDL Source Classification
    ZF1(教育)
  • NDL Call No.
    Z7-1307
  • Data Source
    NDL  NII-ELS  IR  NDL-Digital 
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