P1-35 児童生徒理解における機能分析的視点の習得が小中学校教師のストレス低減に及ぼす影響(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)

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著者

収録刊行物

  • 日本行動療法学会大会発表論文集

    日本行動療法学会大会発表論文集 (36), 210-211, 2010-12-05

    一般社団法人日本認知・行動療法学会

各種コード

  • NII論文ID(NAID)
    110009672634
  • NII書誌ID(NCID)
    AA11174097
  • 本文言語コード
    JPN
  • データ提供元
    NII-ELS 
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