聾学校小学部低学年での看図作文の実践 : 協同学習ツールとしての活用

• 田中 瑞穂

• 鹿内 信善

書誌事項

タイトル別名

• A report of ‘Kanzusakubun’ the Composition Method by Adopting the Figurative-sign-interpretation Approach as a tool of Cooperative Learning at a school for the deaf and hard of hearing in early elementary level
• ロウ ガッコウ ショウガクブ テイガクネン デ ノ カンズ サクブン ノ ジッセン : キョウドウ ガクシュウ ツール ト シテ ノ カツヨウ

抄録

type:Departmental Bulletin Paper

収録刊行物

• 北海道教育大学紀要. 教育科学編

  北海道教育大学紀要. 教育科学編 66 (1), 101-114, 2015-08

  北海道教育大学

詳細情報

• CRID: 1390857777803547520
• NII論文ID: 110009987308
• NII書誌ID: AA11273292
• ISSN: 13442554
• DOI: 10.32150/00006347
• NDL書誌ID: 027041120
• Web Site: http://id.nii.ac.jp/1807/00006347/
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I027041120
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN