A Comparison of Curriculum image of Information Education among Junior and Senior High School Students in Japan, Korea and China

• MOTOMURA Takenori

  群馬大学教育学部

• MORIYAMA Jun

  兵庫教育大学大学院

• YAMAMOTO Toshikazu

  埼玉大学教育学部

• SUMI Kazuhiro

  佐賀大学文化教育学部

• KUDO Yuji

  茨城大学教育学部

Bibliographic Information

Other Title

• 日本・韓国・中国の中学・高等学校情報教育における学習者のカリキュラムに対するイメージの比較研究
• ニホン ・ カンコク ・ チュウゴク ノ チュウガク ・ コウトウ ガッコウ ジョウホウ キョウイク ニ オケル ガクシュウシャ ノ カリキュラム ニ タイスル イメージ ノ ヒカク ケンキュウ

Abstract

本研究では,日本・韓国・中国の中学・高校生(以下,中高生)が抱く情報教育のカリキュラムに対する学習者のイメージを比較検討した.ブルームの評価理論に基づき作成した調査票を用いて,2009〜2012年に日本・韓国・中国の中学生465名,高校生496名を対象に実施した.その結果,韓国と中国の中高生は体系的な情報教育のカリキュラムに沿って,認知的・精神運動的・情意的領域についてみると,バランスの良い学習段階のイメージを持っていた.これに対して,日本の中高生は情報教育に関するイメージが認知的領域や情意的領域において初期段階のレベルで留まっており,精神運動的領域に該当する技能習得に偏っていることが示唆された.このことから我が国の今後の情報教育に対しては,そのカリキュラムの体系化に課題が見られることを指摘した.

Journal

• Educational Information Research

  Educational Information Research 31 (1), 55-66, 2015

  Japan Society of Educational Information

Keywords

• 情報教育
• 技能
• イメージ
• カリキュラム
• 体系化

Details

• CRID: 1390282680143576960
• NII Article ID: 110009989100
• NII Book ID: AN10084172
• DOI: 10.20694/jjsei.31.1_55
• ISSN: 24321745
• ISSN: 09126732
• NDL BIB ID: 026682544
• Web Site: http://id.ndl.go.jp/bib/026682544
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I026682544
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed