数学科授業にみる相互行為の構成に関する一考察 : 授業者と学習者の知覚の相違に焦点を当てて  [in Japanese]

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  • 秋期研究大会発表集録

    秋期研究大会発表集録 48, 91-94, 2015-11-07

    Japan Society of Mathematical Education

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    110010015783
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AA12668682
  • Text Lang
    JPN
  • NDL Article ID
    028715692
  • NDL Call No.
    Z7-2993
  • Data Source
    NDL  NII-ELS 
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