数学科授業にみる相互行為の構成に関する一考察 : 授業者と学習者の知覚の相違に焦点を当てて

この論文をさがす

著者

収録刊行物

  • 秋期研究大会発表集録

    秋期研究大会発表集録 48, 91-94, 2015-11-07

    公益社団法人日本数学教育学会

各種コード

  • NII論文ID(NAID)
    110010015783
  • NII書誌ID(NCID)
    AA12668682
  • 本文言語コード
    JPN
  • NDL 記事登録ID
    028715692
  • NDL 請求記号
    Z7-2993
  • データ提供元
    NDL  NII-ELS 
ページトップへ