韓国における小学生・中学生・高校生・大学生の日本イメージの形成過程 : 日本への関心度と知識との関連から(佐々貴義式(佐々木嘉則)先生追悼記念号)

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書誌事項

タイトル別名
  • How South Korean Elementary, Junior High School, Senior High School and University Students' Perceptions of Japan are Formed : In Relation to Interests and Knowledge of Japan (Dedicated to the Memory of Dr. SASAKI Yoshinori)
  • カンコク ニ オケル ショウガクセイ チュウガクセイ コウコウセイ ダイガクセイ ノ ニホン イメージ ノ ケイセイ カテイ ニホン エ ノ カンシンド ト チシキ ト ノ カンレン カラ

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抄録

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紀要論文

本研究の目的は、韓国の小学生、中学生、高校生、大学生の日本イメージ形成と関連要因を検討することである。韓国の地方都市に居住する小学生から大学生までの計430名を対象に日本イメージに関する質問紙調査を行い、日本イメージと日本への関心度要因、知識要因を中心に分析した。その結果、韓国の学生は日本に対して先進的で秩序を守り集団主義的なイメージを持つ一方で、親しみやすさや信頼感は弱く、強国イメージを抱いていた。特にその傾向は中学・高校生に顕著であった。また、日本への関心度と日本イメージの関連については、日本との積極的接触や日本文化への関心があるほど親和的イメージが形成される傾向が見られた。さらに、日本への知識と日本イメージの関連については、日本に対する知識が一般的なものであれば集団主義的・先進的で強い日本イメージが形成されやすく親和性を抱きにくい傾向が見られた。一方、日本に対する知識が深まれば親和性を抱き、強い日本イメージが緩和される傾向が示された。

The objective of this study is to investigate Korean young people’s images of Japan using quantitative method and contribute mutual understanding between Japan and Korea. Respondents of this research are 430 elementary school, junior high school, senior high school and university students living in province area in South Korea in September 2006 and date were analyzed from the point of relation among images, interest and knowledge of Japan. There were between 104-113 respondents from each of the four groups. Their images of Japan are advanced country, preserving public order and collective culture. Meanwhile, they feel strength of Japan and less familiarity and reliability. This tendency is more remarkable for junior high and senior high school students. In relation to interests in Japan, students who are interested in active people exchange and Japanese culture tend to have more familiar and reliable images. In relation to knowledge of Japan, students having general knowledge of Japan tend to have collective, advanced, strong image and not to have familiar and reliable images. On the other hand, students having k\ nowledge based on personal interest have familiar and reliable images and those knowledge seem to weaken strong images.

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