学校という記憶の場 : 植民地台湾の時代からの連続性に注目して  [in Japanese]

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Abstract

台灣有不少學校創設於殖民地時代,本文透過這些學校校史室及校慶活動的分析,探討台灣社會殖民地記憶受容的問題。各校校史室﹑校慶活動可以視為集體記憶表象的場域,筆者特別著眼於殖民時期與戰後之間連續性的問題,並分析1990年代以後殖民地記憶仍持續不斷被喚起的原因。最後,歸納出以下結論:(1)現今台北市內創設於殖民地時期的學校共有60所。(2)其中,大多數的學校舉行校慶活動,將歷史追溯到戰前,並視殖民地時期的「過去」及「遺跡」為自身固有的文化,殖民地記憶因此得以再現。(3)日台雙方共同參與的同學會,是促使殖民地記憶持續或重現的重要因素之一。(4)深植於學校此一場域的殖民地記憶,其推手並不限於戰前世代,由於戰後世代的積極參與,產生世代交替的現象,因而轉化為一跨越世代的集體記憶。

Journal

  • 言語文化研究

    言語文化研究 (39), 149-174, 2013

    Graduate School of Language and Culture Osaka University

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    120005249148
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AN00077727
  • Text Lang
    JPN
  • Article Type
    departmental bulletin paper
  • Journal Type
    大学紀要
  • ISSN
    0387-4478
  • NDL Article ID
    024812692
  • NDL Call No.
    Z12-361
  • Data Source
    NDL  IR 
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