看図作文授業の追試研究(II) : 『行事作文』を活性化させる授業の小学校第5学年における実践

• 伊藤, 公紀

• Itoh, Kohki

書誌事項

タイトル別名

• A follow up Study on Composition Class Design by Adopting the Figurative-sign-interpretation Approach (II)

抄録

P

収録刊行物

• 札幌大学総合論叢

  札幌大学総合論叢 28 189-210, 2009-10

詳細情報

• CRID: 1050001337548031872
• NII論文ID: 120005542814
• NII書誌ID: AN1055277X
• Web Site: https://sapporo-u.repo.nii.ac.jp/records/911
• 本文言語コード: ja
• 資料種別: departmental bulletin paper
• データソース種別:
  • IRDB
  • CiNii Articles
  • KAKEN