日本語学習者がインターネット上のリソースを教室外の学習に利用し始めるメカニズム : 修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ（M-GTA）による理論構築

• 欧, 麗賢

書誌事項

タイトル別名

• The mechanism for Japanese language learners to begin using internet resources for learning outside the classroom: A theory developed by Modified Grounded Theory Approach
• ニホンゴ　ガクシュウシャ　ガ　インターネットジョウ　ノ　リソース　ヲ　キョウシツガイ　ノ　ガクシュウ　ニ　リヨウ　シハジメル　メカニズム　シュウセイバン　グラウンデッド　セオリー　アプローチ　M-GTA　ニ　ヨル　リロンコウチク

抄録

中国の大学の日本語学科の学生を対象としたインタビュー調査によって収集したデータを、修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチ（M-GTA）によって分析し、これらの学生がインターネット上のリソースを日本語学習に利用するようになるメカニズムを明らかにした。最終的に構築された理論では、このメカニズムは【日本語環境に対する認識】【大学入学前の日本のポップカルチャーとの接触経験】【学習方法とリソースの情報の入手】という3つのカテゴリーによって構成されていることが分かった。

収録刊行物

• 阪大日本語研究

  阪大日本語研究 28 77-108, 2016-02

  大阪大学大学院文学研究科日本語学講座

キーワード

• 日本語学習
• 教室外の学習
• インターネット
• 中国人大学生
• M-GTA

詳細情報

• CRID: 1050862643879973248
• NII論文ID: 120005728947
• NII書誌ID: AN10106606
• HANDLE: 11094/55456
• NDL書誌ID: 027192794
• ISSN: 09162135
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I027192794
• 本文言語コード: ja
• 資料種別: departmental bulletin paper
• データソース種別:
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles