教員養成における保健の模擬授業の実態と課題の検討 : 「他者の実践を対象としたリフレクション」に着目して  [in Japanese] A Study of Current Status and Issues on Micro-teaching of Health Education in Pre-serviced Education : Focusing on 'the Reflection of Others Practice'  [in Japanese]

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Abstract

本研究は,教員養成における保健の「実践的指導力」の育成についての一助を得ることを目的とした. 具体的には,中学校・高等学校の「保健科,科目保健」において,様々な題材に触れる模擬授業の実 践を通して,「他者の授業実践のリフレクション」に着目し保健の模擬授業の実態と課題を明らかに しようとした.その結果,以下の2点が明らかとなった.(1)自己の「リフレクション」を深化させ る際に,保健の模擬授業における座学形式の学習形態が観察者の学生にとって有効であるという点で ある,(2)保健の模擬授業では,「板書」や「説明」に関する記述が多く見られる傾向が示唆された. これは,模擬授業の内容や方法が,「一方的な授業」に終始してしまうことが原因であり,その影響で「授 業の雰囲気」をよりよくする改善の記述内容が多くみられた.This research is aimed at contributing to the development of practical teaching skills for teachers-in-training in health education. Specifically, we conducted mock classes on various topics covered in health education in middle schools and high schools, focusing on students observing and reflecting on the performance of their colleagues, in order to identify teaching practices and issues. The research resulted in the following two findings. (1) The classroom lecture format of the mock health classes was beneficial for students observing the performance of their colleagues because it allowed them to reflect more deeply on their own performance. (2) Many students wrote comments referring to the use of the blackboard and explanation techniques. This is because the content and method of these simulated classes only involved one-way teaching, so many students wrote about improving the atmosphere of the classes.

Journal

  • 川崎医療福祉学会誌 = Kawasaki medical welfare journal

    川崎医療福祉学会誌 = Kawasaki medical welfare journal 27(1), 105-113, 2017

    川崎医療福祉学会

Codes

  • NII Article ID (NAID)
    120006367451
  • NII NACSIS-CAT ID (NCID)
    AN10375470
  • Text Lang
    JPN
  • Article Type
    Departmental Bulletin Paper
  • Journal Type
    大学紀要
  • ISSN
    0917-4605
  • NDL Article ID
    028667872
  • NDL Call No.
    Z6-3791
  • Data Source
    NDL  IR 
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