不十分な科学概念の再構成を促す学習指導方法の検討 : 第４学年「回路を流れる電流」の学習を事例にして<教育科学>

• 柿沼 宏充

• 清水 誠

Abstract

type:text

Journal

• 埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education

  埼玉大学紀要. 教育学部 = Journal of Saitama University. Faculty of Education 65 (2), 1-11, 2016

  埼玉大学教育学部

Keywords

• 概念構成
• 教授学習方法
• 電流概念
• 小学校理科

Details

• CRID: 1390853649744604800
• NII Article ID: 120006389390
• DOI: 10.24561/00017774
• ISSN: 18815146
• Web Site: http://id.nii.ac.jp/1586/00017774/
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • IRDB
  • CiNii Articles
  • KAKEN