知的障害のある子どもと障害のない子どもとの教科学習における交流及び共同学習の展開――特別支援学校小学部・小学校国語科における単元「きいてはなしてつたえよう」の実践から――

• MISAWA, Tetsuhiko

• HAYAKAWA, Megumi

• KONDOH, Satoru

• KIMURA, Motoko

• SHIMODA, Hironobu

• KAWAUCHI, Akihiro

• SAKANISHI, Hideaki

• IMAI, Azuma

• 三澤, 哲彦

• 早川, 愛美

• 近藤, 智

• 木村, 素子

• 霜田, 浩信

• 河内, 昭浩

• 坂西, 秀昭

• 今井, 東

書誌事項

タイトル別名

• Curriculum Modification Effective for Students with Intellectual Disabilities Learning Japanese in Inclusive Setting

抄録

Departmental Bulletin Paper

収録刊行物

• 群馬大学教育実践研究

  群馬大学教育実践研究 (35), 183-192, 2018-01-31

  群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター

キーワード

• 交流及び共同学習
• 知的障害児
• 国語教育
• 次期学習指導要領
• exchanges and joint learning
• students with intellectual disabilities
• Japanese language education
• revised national curriculum

詳細情報

• CRID: 1050001337667542016
• NII論文ID: 120006394700
• NII書誌ID: AN10137450
• ISSN: 09123911
• HANDLE: 10087/11722
• Web Site: https://gunma-u.repo.nii.ac.jp/records/2502
• 本文言語コード: ja
• 資料種別: departmental bulletin paper
• データソース種別:
  • IRDB
  • CiNii Articles
  • KAKEN