大学生のもつ算数・数学の学習観に関する研究

• 中村 恵子

• Nakamura Keiko

書誌事項

タイトル別名

• Research on University Students’ Consideration of Learning of Arithmetic and Mathematics
• ダイガクセイ ノ モツ サンスウ スウガク ノ ガクシュウカン ニ カンスル ケンキュウ

抄録

大学生１年生５名を対象として面接調査を実施し、小学校・中学校・高等学校における算数及び数学の学習観に影響を与える要因について明らかにし、算数・数学科の授業のあり方について考察した。質的分析を行った結果、８つのカテゴリーと33のサブカテゴリーが抽出された。 【学習内容】、【子どもの特性】、【教師の特性】の３つのカテゴリーは「状況（条件）」とみなされ、これらが【授業のあり方】や【つまずきへの対応】の「行為／相互行為」に影響を与え、その「帰結」として【結果】、【自己評価】、【算数・数学の学習観】が生じる。重要なカテゴリーは、【授業のあり方】と【つまずきへの対応】である。子どもの実態に応じた適切なものとなっていない場合、積み上げ教科としての教科の特性と関連して、次の算数・数学の学習にも悪影響を及ぼすことが明らかになった。

収録刊行物

• 新潟青陵学会誌

  新潟青陵学会誌 3 (1), 43-51, 2010-09

  新潟青陵学会

キーワード

• 算数
• 数学
• 学習観
• 授業のあり方
• つまずきへの対応
• arithmetic
• mathematics
• consideration of learning
• teaching methods
• handling of difficulties

詳細情報

• CRID: 1390290699774244864
• NII論文ID: 120006717577
• NII書誌ID: AA12412634
• ISSN: 1883759X
• DOI: 10.32147/00001568
• NDL書誌ID: 11147460
• Web Site: https://n-seiryo.repo.nii.ac.jp/records/1574
• Web Site: http://id.ndl.go.jp/bib/11147460
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I11147460
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用可