「割合を使って」（6年）の授業実践研究

• 山野, 定寿

書誌事項

タイトル別名

• 「 ワリアイ オ ツカッテ 」(6ネン)ノ ジュギョウ ジッセン ケンキュウ

抄録

児童が「割合ができない。」といわれて久しい。全国学力・学習状況調査の結果を見ても、改善の兆しはまだ見えない。割合ができないまま進級した6年生が全体を自分で1とみなし、問題解決していく『割合を使って」は、非常に困難な課題の1つである。筆者はこの困難な「割合を使って」を指導するに当たり、事前調査を行い児童の実態をつかみ、指導計画の見直しを行った。また、全体を1と見ることについては、部分の割合を先に求めてから、全体を1と見ていることに気づかせるようにした。 その結果、同時に水を入れたり、2人が向かい合って歩いたりする場合の割合問題は、多くの児童が解けるようになるとともに、全体を1と見ることのよさに気づくことができた。

収録刊行物

• 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス

  岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス 26 21-26, 2019-11-22

  岡山大学算数・数学教育学会

キーワード

• 割合
• 全国学力学習状況調査
• 基準量（ 1とみる量）

詳細情報

• CRID: 1050565163348751104
• NII論文ID: 120006769757
• NII書誌ID: AN10517360
• ISSN: 13413155
• NDL書誌ID: 030318568
• Web Site: https://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/57507
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I030318568
• 本文言語コード: ja
• 資料種別: departmental bulletin paper
• データソース種別:
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles