発達障害支援に関する「教員-保護者」間の関係性の記述分析 : シンボリック相互作用論の援用の可能性

• 伊藤, 慎吾

• 肥後, 祥治

書誌事項

タイトル別名

• Descriptive analysis of the relationship between "teachers and parents" in support of students with "developmental disabilities" : The possibility of using the symbolic interaction theory
• ハッタツ ショウガイ シエン ニ カンスル キョウイン ホゴシャカン ノ カンケイセイ ノ キジュツ ブンセキ : シンボリック ソウゴ サヨウロン ノ エンヨウ ノ カノウセイ

収録刊行物

• 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University

  鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the educational research and development, Faculty of Education, Kagoshima University 29 58-67, 2020

  鹿児島大学

キーワード

• 発達障害
• 連携
• 考慮の考慮
• 合意
• 齟齬

詳細情報

• CRID: 1050285299725941376
• NII論文ID: 120006824376
• ISSN: 2435113X
• Web Site: http://hdl.handle.net/10232/00030936
• 本文言語コード: ja
• 資料種別: departmental bulletin paper
• データソース種別:
  • IRDB
  • CiNii Articles