Increasing Blended Learning in Post-Covid-19 EFL Courses

ダニエル, モタリ, MORTALI, Daniel

type:P(論文)

本稿は、複数の方法を使ったアプローチを利用し、学生の基礎的なコンピュータ技術能力、それらの向上意欲、外国語としての英語学習（EFL）に更なるブレンディッド・ラーニングを望むかどうかを調査した。日本の小規模な大学の72名の学生を対象に、それぞれ2種類のアンケートとインタビューを行った。Covid-19の世界的流行の中、教育機関がソーシャル・ディスタンスやeラーニングに急遽取り組まざるを得ない時期にそれらを実施した。また、学生の中にはそれまで英語授業や学習にコンピュータを使用したことがない者もいた。このように突然、授業でコンピュータ技術を使用しなければならなくなったことから、Covid-19の流行が収まった後も学生たちがブレンディッドの授業を続けていくことを望んでいるのかという疑問が生じ、今回の研究課題を設定した。本稿では、ブレンディッド・ラーニングの言語学習における効果とともに、その概念や一般的な効果について論じる。アンケートとインタビューの結果は、学生は自らのコンピュータ技能向上に興味を持ち、同様にEFLコースにおけるブレンディッド・ラーニングの利用にも関心があることを示唆している。

This paper investigates, using a mixed methods approach, students’ basic technological capabilities, willingness to improve those capabilities and whether or not they would want to have a more blended learning English as a foreign language (EFL) experience. Two surveys and two interviews were administered to 72 students at a small liberal arts college in Japan. The research was done in the midst of the Covid-19 global pandemic when educational institutions scrambled to implement socially distanced, e-learning style courses for students. Some of the students had never used technology or computers to this extent in their courses before. This sudden implementation of technology in classes was the premise for the research question, “will students want to continue the use of technology in a more blended setting after the Covid-19 pandemic has subsided?” The concept of blended learning and its general effects are discussed as well the effects it has in language learning. The results suggest that students are interested in improving their technological capabilities as well as interested in increasing the use of blended learning in EFL courses.

Increasing Blended Learning in Post-Covid-19 EFL Courses

書誌事項

この論文をさがす

抄録

収録刊行物

詳細情報詳細情報について

書き出し

問題の指摘

Increasing Blended Learning in Post-Covid-19 EFL Courses

書誌事項

この論文をさがす

抄録

収録刊行物

詳細情報 詳細情報について

書き出し

問題の指摘

参加プロジェクトリスト

詳細情報詳細情報について