A Study on the Theory of G. Hughes’s Ipsative Assessment

• 北川 剛司

Bibliographic Information

Other Title

• G. Hughesのイプサティブ（ipsative）評価論に関する 一考察

Abstract

わが国では個人内評価に関して十分な議論が継続してなされてきたとはいえない。イプサティブ評価は、グィネス・ヒューズ（Gwyneth Hughes）が提唱する評価論で、学習者の過去と現在を比べる点などにおいて、「個人内評価」に関して論じたものである。そこで本研究では、イプサティブ評価の特徴を明らかにすることで、わが国の個人内評価にとっての示唆を得たい。　本研究の結果として、これまでのわが国の個人内評価の理論的空白を埋める次のような具体的な示唆が得られた。①外的な基準との比較ではなく、学習者の学習の中に卓越性を見つけること、②進歩だけでなく、進歩が足りないことにも目を向けることで、基準の達成にかかわらず学習者一人ひとりの学習に目を向けて支援を構想すること、③他律的な学習から自律的な学習への転換を次第に目指すこと、④フィードバックだけでなくフィードフォワードの視点を導入すること、⑤フィードバックは単発的なものであっては不十分で、経時的・累積的なものとなるように、評価にもカリキュラム的視点を導入すること、である。

Journal

• 奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education

  奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 = Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education 13 1-8, 2021-03-31

  奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻

Keywords

• イプサティブ評価｜学習評価｜個人内評価｜「学習のための評価」
• Teacher Leadership
• Teacher Agency
• Professional Learning Network
• Organizational Educational Power
• Professional Capital
• Resilience

Details

• CRID: 1390009224871288960
• NII Article ID: 120007017918
• NII Book ID: AA12405118
• ISSN: 18836585
• DOI: 10.20636/00013408
• Web Site: http://hdl.handle.net/10105/00013408
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • IRDB
  • CiNii Articles
  • KAKEN