現職教員・学校心理士における学校心理学に関する知識の理解度と有用度の認知

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  • ゲンショク キョウイン ガッコウ シンリシ ニ オケル ガッコウ シンリガク ニ カンスル チシキ ノ リカイド ト ユウヨウド ノ ニンチ
  • Knowledge and perceived usefulness of school psychological terms in school psychologists and school teachersintellectual disabilities

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本研究は,現職教員及び学校心理士が,教育心理学,発達心理学,臨床心理学等を含めた広い意味での学校心理学に関してどのような知識を持っているのか,またどのような知識に意義を感じるのかについて,調査により明らかにしようとした。理解度の評定に基づいたクラスタ分析の結果は,学校心理学のそれぞれの領域を反映するものではなく,教員や学校心理士が直面している課題,発達上見られる障害の問題や,青年期の問題あるいは学習上の問題等を中心に学校心理学の用語が捉えられていることが示唆された。この結果を踏まえ,理解度から予測される以上に有用度認知の高い,あるいは低い事項の検討や学校心理士と一般教員,養護教諭との比較を行い,学校心理学のあり方について考察した。

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