算数のカリキュラムに基づく尺度（CBM）を用いた学習障害児の学習の進捗状況のモニタリング

• 干川, 隆

書誌事項

タイトル別名

• Learning intervention for students with learning disabilities : Progress monitoring using mathematical curriculum-based measurement
• サンスウ ノ カリキュラム ニ モトズク シャクド CBM オ モチイタ ガクシュウ ショウガイジ ノ ガクシュウ ノ シンチョク ジョウキョウ ノ モニタリング

収録刊行物

• 熊本大学教育学部紀要

  熊本大学教育学部紀要 70 101-107, 2021-12-16

  熊本大学教育学部

キーワード

• curriculum-based measurement
• progress monitoring
• mathematics
• learning disabilities

詳細情報

• CRID: 1050572012354873856
• NII論文ID: 120007180181
• NII書誌ID: AA12653153
• HANDLE: 2298/00044560
• NDL書誌ID: 031940035
• ISSN: 21881871
• Web Site: https://kumadai.repo.nii.ac.jp/records/33031
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I031940035
• 本文言語コード: ja
• 資料種別: departmental bulletin paper
• データソース種別:
  • IRDB
  • NDL
  • CiNii Articles