東南アジアの教師教育者に求められる条件 : タイ・カンボジア・ベトナムの公募文書の比較研究

• 牧 貴愛

• 平田 仁胤

• 岡花 祈一郎

書誌事項

タイトル別名

• Prerequisites for Teacher Educators in Southeast Asia: A Comparative Study of Thailand, Cambodia, and Vietnam

抄録

In this paper, we identify the prerequisites for teacher educators in Southeast Asia through a comparative analysis of the content of open recruitment documents for teacher educators in Thailand, Cambodia, and Vietnam. We employ the four-step comparative analysis method (Bereday, 1964), which is appropriate for interpreting educational phenomena (Manzon, 2014). We conducted a comparative analysis of teacher educators’ open recruitment documents between 2018 and 2021 in their respective countries. Upon tabulating the information, we found that teacher educators are required to have a master’s degree or higher, English language skills, teamwork, and professional ethics. However, experience as a schoolteacher is not required in Thailand or Vietnam but is necessary for Cambodia. Consequently, Thailand and Vietnam face challenges in guiding teaching practice, and Cambodia requires action research training.

収録刊行物

• 広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究

  広島大学大学院人間社会科学研究科紀要. 教育学研究 2 268-276, 2021-12-23

  広島大学大学院人間社会科学研究科

キーワード

• Southeast Asia
• teacher educator
• Thailand
• Cambodia
• Vietnam
• 東南アジア
• 教師教育者
• タイ
• カンボジア
• ベトナム

詳細情報

• CRID: 1390290769914764416
• NII論文ID: 120007183733
• NII書誌ID: AA12909086
• DOI: 10.15027/51637
• Web Site: http://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00051637
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • IRDB
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用可