大学生による書かれた論争への参加

• 小林 敬一

  静岡大学教育学部

書誌事項

タイトル別名

• Undergraduate Students’ Participation in a Written Controversy :
• 大学生による書かれた論争への参加 : テキスト間関係の理解が果たす役割
• ダイガクセイ ニ ヨル カカレタ ロンソウ エ ノ サンカ : テキスト カン カンケイ ノ リカイ ガ ハタス ヤクワリ
• —テキスト間関係の理解が果たす役割—
• Role of Understanding Intertextual Relations

抄録

本論文では, 大学生による紙上討議（論述文の中に産出された, 複数テキスト間の論駁的関係に対する応答）, それとテキスト間関係の理解との関係, そしてこの2つの過程に及ぼす読解目標の効果を検討した。大学1年生95名に, 論争の構図を理解する読解目標（論争理解目標）条件か争点に関する自分の意見を生成する読解目標（意見生成目標）条件かのいずれかの条件で4つの論争的なテキストを読んでもらい, それから争点に関する自分の意見を論述してもらった。主な結果は次の通りである。(a) 論述文の中でどの論駁的関係にも応答していなかった者や論駁された論者の議論をその論駁に対する反論なしに利用した者が半数以上いた。一方, 全ての論駁的関係を踏まえてそれらに応答した者はほとんどいなかった。(b) テキスト間関係の理解は論駁的関係に対する応答を予測した。(c) 論争理解目標群は意見生成目標群よりもテキスト間関係の理解が優れており, この効果は論駁的関係に対する応答にまで及んだ。

収録刊行物

• 教育心理学研究

  教育心理学研究 60 (2), 199-210, 2012

  一般社団法人 日本教育心理学会

キーワード

• 論争的な複数テキスト
• 論述文産出
• 批判的統合
• テキスト間関係の理解
• 大学生

詳細情報

• CRID: 1390001204786065664
• NII論文ID: 130003376560
• NII書誌ID: AN00345837
• DOI: 10.5926/jjep.60.199
• ISSN: 21863075
• ISSN: 00215015
• NDL書誌ID: 023937548
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I023937548
• Web Site: https://www.jstage.jst.go.jp/article/jjep/60/2/60_199/_pdf
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • Crossref
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• 抄録ライセンスフラグ: 使用不可