教科教育に心理学はどこまで迫れるか (4)

• 工藤 与志文

  東北大学

• 藤村 宣之

  東京大学

• 田島 充士

  東京外国語大学

• 宮崎 清孝

  早稲田大学

書誌事項

タイトル別名

• Can Educational Psychology Approach Key Questions in the Study of Teaching andLearning Particular Subject Matter? (4) :
• 教科教育に心理学はどこまで迫れるか(4)教育目標をどう扱うべきか
• キョウカ キョウイク ニ シンリガク ワ ドコ マデ セマレル カ(4)キョウイク モクヒョウ オ ドウ アツカウ ベキ カ
• —教育目標をどう扱うべきか—
• The Educational Objectives as anObject of Study in Educational Psychology

収録刊行物

• 教育心理学年報

  教育心理学年報 54 (0), 212-220, 2015

  一般社団法人 日本教育心理学会

詳細情報

• CRID: 1390001204634898816
• NII論文ID: 130005095099
• NII書誌ID: AN00057901
• DOI: 10.5926/arepj.54.212
• ISSN: 21863091
• ISSN: 04529650
• NDL書誌ID: 026683940
• Web Site: https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R000000004-I026683940
• Web Site: https://www.jstage.jst.go.jp/article/arepj/54/0/54_212/_pdf
• 本文言語コード: ja
• データソース種別:
  • JaLC
  • NDL
  • Crossref
  • CiNii Articles