6年制薬学教育における多職種連携教育の壁を乗り越える試み：iPED

• NOROSE Takahiko

  北海道薬科大学薬学教育分野

• SAKURAI Shinobu

  順天堂大学医療看護学部

• YASUI Hiroki

  名古屋大学大学院医学研究科地域医療教育学講座

Abstract

薬学教育はもとより医療人教育の分野では，多職種連携教育（interprofessional education：IPE）が注目されている．IPEの導入による学習成果として，チームワーク能力，多職種の役割理解，コミュニケーション能力，省察の促進，患者理解，倫理／態度といった6つの領域が報告されている．一方で，大学・学部間の物理的距離（空間的障壁），各学部カリキュラム調整と時間確保の困難（時間的障壁），各学部文化の違いや相互理解不足（心理的障壁）により，導入に困難を抱えるケースも少なくない．そこで筆者らのプロジェクトチームでは，1人の患者を核として学生同士の継続的コミュニケーションを実現することにより，これらの障壁を取り除き，21世紀の少子高齢社会を支える医療人育成に資する教育ツールinterprofessional education devise（iPED）を開発，運用し教育効果を検証してきたので，その概要を報告する．

Journal

• Farumashia

  Farumashia 52 (7), 644-646, 2016

  The Pharmaceutical Society of Japan

Keywords

• 多職種連携教育
• 薬学教育
• ICT
• 教育方略

Details

• CRID: 1390001204499105152
• NII Article ID: 130005160612
• DOI: 10.14894/faruawpsj.52.7_644
• ISSN: 21897026
• ISSN: 00148601
• Web Site: https://search.jamas.or.jp/link/ui/2016321456
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed