Fundamental Study on the Improvement of Biological Science Class in Upper Secondary School through Reconstruction of Research of Scientists and the Effect as a New Biological Science Class
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- NISHINO Hideaki
- University of Teacher Education Fukuoka
Bibliographic Information
- Other Title
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- 高等学校生物の新しい授業の在り方に関する基礎的研究
- ~カリキュラム・マネジメント要素を加えた科学者の研究過程を辿る型への 転換の試みとその効果~
Abstract
<p>次期高等学校学習指導要領の目的,高大接続システム改革,大学入試の変化への対応等を考え合わせると,これからの高等学校生物の授業には,整理された生物用語と共に,科学者の研究過程を丹念に辿る手法が肝要と考えられる.しかし観察・実験の実施には困難なものもある.そこで教科書の記述と観察・実験データから,科学者が最初に抱いた疑問,仮説,仮説検証のための観察・実験方法,結果,結論を,真の理解に基づいた文章で整理する事が,次期高等学校学習指導要領理科が目指す資質・能力を生徒に身につかせる事に繋がるか検討する目的で,まず教員養成系大学生を対象に試みた.カリキュラム・マネジメントの考え方を持ち込み,国語の5W1H を意識し,いつ・どこで・だれが(当時の研究の背景)・なぜ(疑問)・どのように(研究方法)・なにを(研究の対象,研究結果・結論)に分けて考え,英語原著論文の必要部分を読み解き,最後に研究の要旨を400 字詰原稿用紙1枚に整理させた.学生による授業評価では,ほぼ全員が授業の難易度を高いとしたが,教員への質問や学生同志の議論が活発に行われ,ほぼ全員が授業に満足していた事から,主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)にも結びついていたと考えられる.</p>
Journal
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- JSSE Research Report
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JSSE Research Report 32 (2), 13-18, 2017-11-18
Japan Society for Science Education
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Keywords
Details 詳細情報について
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- CRID
- 1390001288041712128
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- NII Article ID
- 130007387606
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- ISSN
- 18824684
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- Text Lang
- ja
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- Data Source
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- JaLC
- CiNii Articles
- KAKEN
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- Abstract License Flag
- Disallowed