How Year 6 Students Mathematize the Act of Walking in the Introductory Teaching of “Speed”

• KAWAKAMI Takashi

  Nishikyushu University

• KOMEDA Shigekazu

  Saga University

• SAEKI Akihiko

  Naruto University of Education

• TATEISHI Koichi

  Elementary School Attached to Saga University

Bibliographic Information

Other Title

• 「速さ」の導入指導における「歩く」事象の数学化の様相について
• ―モデルのつながりを視点として―
• A Perspective of Linking Models

Abstract

本研究では，モデリングを重視した算数科「速さ」の単元開発の可能性を追究している。本稿では，グラフ電卓と距離センサーを用いた「速さ」の導入指導において，小学校6 年生が複数のモデルを創出し，それらのモデル間を行き来しながら「歩く」事象を漸次数学化していく様相の一端を明らかにした。その上で，現実事象を核として，児童が漸次的な数学化を辿りながら体系的な「速さ」の概念を構成していくことができる学習指導系列の必要性について指摘した。

Journal

• Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education

  Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 40 (0), 63-66, 2016

  Japan Society for Science Education

Keywords

• 「速さ」の概念
• 数学化
• 現実事象
• モデルのつながり
• モデリング

Details

• CRID: 1390001288057265280
• NII Article ID: 130007436292
• DOI: 10.14935/jssep.40.0_63
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed