Curriculum Development of Explorative Proving

• AOYAMA Kazuhiro

  Aichi University of Education

• TSUJIYAMA Yosuke

  Chiba University

• NAGATA Junichiro

  Bunkyo University

• KOMATSU Kotaro

  Shinshu University

Bibliographic Information

Other Title

• 課題探究として証明することのカリキュラム開発
• ― 領域「資料の活用」における授業化に向けて ―
• Toward Realization of Lessons in ‘Making Use of Data’

Abstract

領域「資料の活用」の指導においては，不確定な事象を考察の対象とし，生徒が 資料の傾向をとらえ，自分の予測や判断について根拠を明らかにして説明できるようにすることが求められる．本研究は，「資料の活用」において課題探究として説明することのカリキュラム開発を目指し，トゥールミンの「論のレイアウト」に基づく学習レベルと移行過程に関する枠組み，「資料の活用」第1 学年の内容に即した「内容－活動対応表」というこれまでに成果に立脚し，授業化について検討する．授業という形で具体化するにあたり，題材の選定や授業での発問など生徒に無理なく移行を促すための工夫が必要であった．

Journal

• Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education

  Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 40 (0), 93-96, 2016

  Japan Society for Science Education

Keywords

• 課題探究
• 証明すること
• 中学校数学
• 資料の活用
• カリキュラム

Details

• CRID: 1390564238010469760
• NII Article ID: 130007436527
• DOI: 10.14935/jssep.40.0_93
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed