The bridge curriculum developed based on PER curriculum

• ISHII Kyoko

  Tamagawa University

• YAMADA Yoshihide

  University of Fukui

Bibliographic Information

Other Title

• PER カリキュラムを踏まえたブリッジカリキュラムの開発

Abstract

本研究は,授業研究で散見される児童生徒の躓き、特に教師の想定とのギャップに着目し、物理教育研究 (PER)カリキュラムの構造を検討した。その結果，学習内容を深く理解するために、知識や考え方を適用し、表現し、自覚化する学習活動が行われていることが明らかとなった。これらを再検討して、ブリッジカリキュラムを開発しギャップを埋めることが望まれる。

Journal

• Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education

  Proceedings of the Annual Meeting of Japan Society for Science Education 41 (0), 259-260, 2017

  Japan Society for Science Education

Keywords

• PER
• Physics by Inquiry
• カリキュラム

Details

• CRID: 1390564238010037248
• NII Article ID: 130007436543
• DOI: 10.14935/jssep.41.0_259
• ISSN: 24332925
• ISSN: 09134476
• ISSN: 21863628
• Text Lang: ja
• Data Source:
  • JaLC
  • CiNii Articles
  • KAKEN
• Abstract License Flag: Disallowed